基于“专创融合”视域下无人机“课程思政”育人新模式构建 .pdfVIP

基于“专创融合”视域下无人机“课程思政”育人新模

式构建

1.引言

1.1背景介绍

随着无人机技术的快速发展和广泛应用，无人机已经成为各行各

业不可或缺的工具。无人机不仅在农业、航空、消防等领域得到广泛

应用，还在教育领域展现出了巨大的潜力。通过无人机技术，学生可

以接触到最新的科技成果，激发学习兴趣，提升实践能力，培养创新

意识。

当前教育中存在的问题依然突出，传统的教育教学模式难以适应

时代发展的需求，学生的创新能力和实践能力得不到有效的培养。如

何构建一种新的教育模式，实现课程思政与教育教学的结合，促进学

生全面发展，成为当前教育改革的重要课题。

本文将围绕“专创融合”视域下无人机“课程思政”育人新模式

构建展开研究，探讨如何通过无人机技术与课程思政相结合，打破传

统教学模式的束缚，推动教育体制的变革，为培养具有创新意识和实

践能力的高素质人才提供新的思路和路径。

1.2研究意义

无人机“课程思政”育人新模式的构建，可以有效推动教育教学

内容的创新和超前，增添学习的趣味性和实用性，激发学生学习的积

极性和热情，使教育更贴近实践，更贴近学生的兴趣和需求。通过将

课程思政与无人机技术相结合，可以充分发挥专业技术与思想道德教

育的双重效益，培养学生的实践能力和创新精神，引导他们树立正确

的人生观和价值观。

本研究对于探索基于“专创融合”视域下无人机“课程思政”育

人新模式的构建具有重要的理论价值和实践意义。它不仅有助于促进

教育改革和创新，提高教育教学质量，还有助于培养学生全面发展的

能力，促进思想道德建设和人才培养。

2.正文

2.1专创融合概念解析

专创融合是指专业化与创新化、学科与行业、学校与企业、理论

与实践等多种元素的有机结合和互动。在教育领域中，专创融合旨在

将学生的专业知识与实际应用能力相结合，培养学生跨学科融合创新

的能力。专创融合教育强调学生在学习过程中不仅要掌握专业知识，

还要具备创新思维和实践能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题，

提高学生的综合素质和竞争力。

通过专创融合的教育模式，学生可以在实践中感受到知识的魅力，

提高学习的主动性和积极性。学校和企业可以合作开展项目，为学生

提供更多的实践机会和工作经验，促进学校与社会的深度融合。专创

融合教育模式的建立不仅有助于提升学生的综合素质和就业竞争力，

也能推动学校教育的创新和发展。

2.2无人机技术在教育中的应用

无人机技术在教育中的应用一直备受关注。随着无人机技术的不

断发展和普及，其在教育领域的应用也日趋广泛。无人机技术可以为

学生提供实践机会，帮助他们更深入地理解课堂上学到的知识。通过

操纵无人机进行飞行操作，学生可以将理论知识与实践技能相结合，

提高学习的趣味性和实用性。无人机技术也可以为学校提供更加高效

便捷的教学工具。无人机可以在教师的指导下进行教学实践，帮助学

生更直观地感受到知识的应用场景，提升教学效果。无人机技术还可

以为学校提供更广阔的教学资源。通过无人机拍摄的航拍视频、地图

等资源，学生可以更加生动地了解地理、地质等学科知识，拓展学习

的广度和深度。无人机技术在教育中的应用具有重要的意义，可以为

学生提供更丰富的学习资源和更具体的学习实践机会，有助于提升教

学效果和学生的综合素质。

2.3课程思政与教育教学相结合的必要性

课程思政与教育教学相结合的必要性是基于当前社会发展和教育

需求的一种必然趋势。在当今社会，教育不仅仅是传授知识和技能，

更应该是培养学生的思想道德素养，塑造良好的品格和价值观。而课

程思政是一种将思想政治教育融入教学全过程的教学模式，通过课程

内容和教学方法培养学生的思想品德和政治觉悟。

教育教学是塑造学生思想的主要途径。课程思政可以将思想政治

教育融入到各门课程中，使学生在学习知识的能够接受思想政治的熏

陶和教育，培养正确的思想观念和政治立场。

课程思政可以加强学生的思想引导和教育。通过课程设置和教学

方法的改进，可以有针对性地引导学生树立正确的世界观、人生观和

价值观，培养学生的家国情怀和社会责任感。

课程思政与教学相结合可以促进学生综合素质的全面提升。通过

思政课程的设置和教学实践，可以全面培养学生的思想道德素养、科

学素养、创新素养和实践素养，帮助他们成为德智体美劳全面发展的

社会主义建设者和接班人