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大班科学教案《蜗牛》_大班科学领域教案

幼儿园大班科学教案：拖鞋

活动目标：

1.了解夏季的特征及各种拖鞋的形状特征、制作材料等，并能按肯定的规章进展分类。

2.积极参加嬉戏活动，与同伴共同争论嬉戏规章，大胆地表达、表现。

活动预备：

请幼儿与家长一起收集各种拖鞋带到幼儿园。嬉戏用货币。

活动过程：

1.请幼儿展现并介绍自己收集的拖鞋。

2.引导幼儿争论并设计各类拖鞋商店嬉戏，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、儿童拖鞋商店、妇女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工艺拖鞋商店等。

3.在争论开店的过程中，启发幼儿观看拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季节，使用人群或其他用途等。

4.请幼儿争论分工治理商店，按肯定规律陈设拖鞋，布置展现台。

鼓舞售货员使用广告语大力推销自己商店的拖鞋，并热忱接待前来购置拖鞋的顾客。

大班科学教案详案及教学反思《蜗牛》

活动设计背景

学校地处山区，幼儿常常在上学途中或学校的花坛里找小动物来玩，特殊喜爱小蜗牛，常常找来蜗牛放在小书包里，于是我想培育幼儿从小喜爱科学，亲近大自然的意识，利用家乡现有的教具，和幼儿一起进展科学探究。

活动目标

1、熟悉身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。

2、喜爱观看大自然，有了解四周的事物和现象的兴趣，奇怪爱问。

3、能通过收集、观看、绘画等多种活动进展探究，并学习运用已有阅历进展简洁的猜测，能大胆与同伴沟通。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

1、有观看蜗牛的兴趣，能大胆沟通自己的观看发觉。

2、了解蜗牛的形状特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。

活动预备

1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人预备一个盛有蜗牛的昆虫盒。

2、《学前班科学活动上册》第1至2页。

活动过程

一、观看活动：蜗牛的形状特征。

1、幼儿自由观看昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发觉。

2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的形状特征。

提问：(1)蜗牛是什么样子的?

(2)蜗牛的头上有什么?它的眼睛长在哪里?它的触角有什么用?捕获蜗牛时，为什么经常看不见它的头?

(3)蜗牛的壳是什么样的?有什么用?

(4)蜗牛的怎样走路的?蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢?

二、争论活动：蜗牛的生活习性。

1、蜗牛喜爱吃什么?生活在什么地方?

2、它是怎么过冬天的?

小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子反面等阴暗潮湿的地方。它喜爱吃绿色植物，特殊是蔬菜。[文.章出自教.案网]蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，非常耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了爱护自己，它经常在头缩进硬壳里。

三、谈话活动：蜗牛的危害。

引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。

四、嬉戏活动：幼儿学蜗牛爬。

五、画一画：我见过的蜗牛。

教学反思

活动前对幼儿已有的阅历估量过高，有的幼儿虽常常捉来蜗牛玩，但没认真观看过。当谈到蜗牛喜爱吃什么时，对于教师而言也比拟困惑，由于平常的司空见惯使我不再留心去观看。在这一教学活动中，孩子们大胆猜测、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发觉了蜗牛爱吃实物的隐秘。由此我得到启发，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动力量，培育爱观看、善思索、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会进展，具有重要的意义。

大班科学优秀教案《找朋友》

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿的数学主要来自幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中的实际问题。所以在这节课的设计中以孩子生活中熟知的树导入，让孩子在边说边仿照中区分了苹果树的大小，并结合树上的苹果，让幼儿熟悉红、绿两种颜色，在好朋友抱一抱苹果回家环节稳固了幼儿对苹果大小和颜色的熟悉，整节课以嬉戏为主，让每个孩子在做做玩玩中获得学问阅历。

活动目标：

尝试按苹果的大小、颜色进展分类。

活动预备：

大小不同(两种)、颜色不同(红、绿)的苹果模型若干。

活动过程：

一、出示图片：大、小两棵苹果