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- 2024-12-12 发布于湖南
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吴忠市利通区郭家桥中心学校电子备课教案
PAGE2
年级
八年级
学科
历史
主备
马林
复备
课题
1.3太平天国运动
计划课时
2
教学
内容
分析
本课有三个子目,即洪秀全与金田起义、定都天京、天津陷落。三块内容是整个太平天国运动从兴起、全盛到失败的一个完整过程,三者紧密联系。鸦片战争后,清政府的统治更加腐朽,沉重的压迫剥削使得阶级矛盾进一步激化。在这种背景下,屡试不中的洪秀全利用创立“拜上帝会”组织广大贫苦农民揭竿而起,金田起义爆发。洪秀全领导太平军建号“太平天国”,并很快发展壮大,初步建立起了政权组织并分封诸王。这场运动的发生具有一定的历史必然性。
“三进”
教育点
第三讲实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。
教学
目标
一、知识与能力
了解洪秀全领导的太平天国运动的发展历程,分析太平天国运动的历史意义和失败原因,思考和认识农民运动的作用和局限性,锻炼历史思维能力。
二、过程与方法
识读《太平天国运动形势示意图》,阅读相关文献材料,获取有效历史信息。
三、情感态度与价值观
多难的民族产生雄健的精神。近代中国农民阶级面对列强的侵略和清政府的压迫,依然举起太平天国的大旗展开斗争,铸就了这场规模宏大的农民战争。
教学
重、难点
重点:《天朝田亩制度》;太平天国运动的历史意义。
难点:太平天国运动失败的原因。
教学
准备
教师:多媒体课件
学生:导学案
教学过程:
教学内容及师生活动
二次复备
【导入新课】
水能载舟,亦能覆舟。中国古代史上有好几个朝代就是因为农民起义走向灭亡。现在我们来回忆一下都有哪些朝代:秦、唐等。当历史的车轮进入近代社会之后,农民运动又呈现出哪些新特点?它们的历史作用又是什么?现在我们就来学习第3课:太平天国运动。
【内容探究】
一、洪秀全与金田起义
师:洪秀全领导金田起义的背景有哪些?(学生思考后回答)
师归纳:鸦片战争的失败,进一步加深了清政府的统治危机;随着剥削的加重,统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐。
[过渡]我们说时势造英雄,在这样的时势下,一个英雄应运而生。这个人就是洪秀全。
师:洪秀全为了壮大自己的力量,创立了一个什么样的组织?
生:洪秀全于1843年创立了“拜上帝会”,并积极传教,发展贫苦农民会众达两千多人。
[过渡]在这种情况下,洪秀全开始“斩木为兵,揭竿为旗”,于1851年在广西桂平县金田村发动武装起义,建号太平天国,起义军称“太平军”。不久,洪秀全称“天王”。
师:请同学们阅读课文,指出洪秀全攻克永安后,在政权建设上采取了哪些措施?
生:封杨秀清为东王,萧朝贵为西王,冯云山为南王,韦昌辉为北王,石达开为翼王,所封诸王均受东王节制。太平天国初步建立起政权组织。
二、定都天京
师:1853年,太平军攻占南京后,将南京改名为天京,作为都城。至此太平军建立了同清政府相对立的农民政权。
[过渡]我们常说,打天下容易,治天下难。太平军定都天京后,为了巩固自己的统治,采取了什么措施管理自己的半壁江山?
生:对内:颁布《天朝田亩制度》;对外:北伐和西征。
师:《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文件,其主要是解决农民的土地问题。那么它是如何解决农民的土地问题呢?(学生讨论后回答,教师归纳总结)
分配方式
规定不分男女,按人口和年龄平均分配土地
分配原则
“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖”
师:阅读课本15页“材料研读”,回答《天朝田亩制度》不能实现的原因是什么?
生:《天朝田亩制度》对未来社会作出了废除私有制和平均社会财富的设想,由于这一切设想是建立在小生产的基础上,因此不可能实现。
师:请同学们阅读教材,简要说一说太平天国北伐和西征的情况。
生:北伐:曾逼近天津,最后全军覆没。西征:取得重大胜利,至此太平天国在军事上进入全盛时期。
[过渡]军事征战和制度建设上取得的重大成就,让洪秀全等太平天国领导人冲昏了头脑,他们开始享乐腐化,争权夺利,一场席卷太平天国的暴风雨即将开始。
三、天京陷落
师:请同学们阅读教材,通过图示简单描述天京事变的经过。
生:
过程:洪杨矛盾韦昌辉滥杀洪处死韦石达开出走。
师:天京事变使太平天国由盛转衰。为了改变不利局面,洪秀全大胆起用新人,封洪仁玕为干王,总理朝政;提拔陈玉成、李秀成等一批青年将领。
师:洪仁玕总理朝政后,采取什么措施重振朝纲?
生:洪仁玕写成《资政新篇》,提出向西方学习、改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张,得到洪秀全的赞赏。但受到当时历史条件的限制,《资政新篇》未能付诸实践。
师:请同学们阅读教材,指出:为了打破敌人的包围与封锁,拯救岌岌可危的天国事业,太平军进行了哪些军事斗争?
生:浦口、三河大捷——安庆陷落——受挫上海——天京围困——天京沦陷。
师:1864年天京的陷落,标志着轰轰烈
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