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视觉传达设计-招贴设计-课程教学大纲.docx

视觉传达设计-招贴设计-课程教学大纲.docx

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【招贴设计】

【Posterdesign】

一、基本信息

课程代码:【2040402】

课程学分:【3】

面向专业:【艺术设计专业视觉传达设计方向】

课程性质:【专业必修课】

开课院系:艺术设计学院视觉传达设计系

使用教材:

教材【《招贴设计》,汤义勇编著,上海人民美术出版社,2015.7(进阶版)】

参考书目【《海报设计》,靳埭强编著,香港万里书店出版社,2004】

【《图形创意基础》,江明著,上海人民美术出版社2008年6月版】

【《新字体设计基础》,(美)特塞勒提斯编著,杨茂林译,中国青年出版社,2012.8】

课程网站网址:http://www.shijue.me/

先修课程:【包括字体与版式设计【2040219】(4)、印刷工艺与设计【2040138】(2)、图形创意【2040474】(3)

二、课程简介

本课程是视觉传达专业的主干课程由招贴设计的理论学习和设计实践两个部分组成。通过本课程的学习,使学生了解招贴的历史及其艺术风格的演变与发展,特别是各个艺术流派对现代招贴设计的影响。理解招贴设计构成要素之间的关系,熟悉招贴设计的程序和招贴设计的方法,包括选题、怎样正确的确立设计主题、准备阶段的相关调研方法、招贴设计草图的设计和表现,创意概念的形成和执行,图形、图像的素材怎样进行正确的艺术处理。设计过程中如何经营画面构图和排版、如何运用字体和色彩等进行深入设计与制作等,掌握招贴创意的原则与招贴设计的表现方法,通过设计实践,培养学生的专业能力与创新能力。

三、选课建议

本课程适用艺术设计视觉传达专业二年级上学生;本课程要求学生具有一定的设计基础和设计软件的应用能力,因此先修课程包括字体与版式设计、印刷工艺与设计、图形设计。

课程与专业毕业要求的关联性

专业毕业要求

关联

LO11:理解他人的观点,尊重他人的价值观,能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。

LO111倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。

?

LO112应用书面或口头形式,阐释自己的观点,有效沟通。

LO113能够使用口语、设计文档、草图、简报、展板、等多种形式进行创意表达和展示。

LO21:学生能根据环境需要确定自己的学习目标,并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

LO211能根据需要自己确定学习目标,并设计学习计划。

L0212能搜集、获取达到目标所需要的学习资源,实施学习计划、反思学习计划、持续改进,达到学习目标。

LO31:具备设计素养与审美能力,熟悉设计行业的发展历程与趋势,掌握艺术设计基本理论,具备设计基础、设计造型的表现能力。

LO311:掌握艺术设计基本理论,并与实践相结合。

LO312:具备设计基础、设计造型的表现能力,达到本专业的设计要求。

LO32:能够掌握摄影、摄像基本原理,并进行拍摄实践与后期处理,能够利用多媒体技术进行个人设计创作。

LO321:能够掌握摄影基本原理,与后期图片设计处理与运用。

LO322:能够掌握摄像基本原理,并进行后期拍摄与剪辑。

LO33:掌握设计策划与创意方法,根据市场要求,运用视觉设计所需要的手绘和造型技能,进行创意设计。

LO331了解企业运作的基本模式,具备基础商务调研知识;能够进行产品研究、需求分析、设计策划与定位设计等。

?

LO332根据市场需求,运用色彩、字体、图形、版式等造型手段执行创意设计、方案设计、设计提案等设计环节。

LO34:具备项目实践能力,了解行业通行的作业流程与方法,能够独立执行项目设计与制作。

LO341:设计与项目相结合,提高实践能力,与市场紧密结合,有利于提高学生对市场的适应性。

?

LO342:了解行业的设计流程与制作工艺。

LO35:知晓常用的材料特性及工艺流程,能采用不同材料及工艺,并根据产品特点进行创意与设计制作。

L0351根据市场需求、客户的需求,采用特殊的材料和特殊的加工工艺来加强招贴设计的视觉效果

L0352根据产品的特点,采用特殊的材料和特殊的加工工艺来加强招贴设计的视觉效果

LO36:了解多媒体交互设计的基本知识,能够应用用户体验原理与交互设计原理于设计过程中。

LO361:掌握网页设计、UI设计的基本原理。

LO362:与交互设计相结合,体现人工智能化。

LO41:遵守纪律、守信守责;具有耐挫折、抗压力的能力。(“责任”为我校校训内容之一)

L0411遵纪守法:遵守校纪校规,具备法律意识。

L0412诚实守信:为人诚实,信守承诺,尽职尽责。(诚实守信)?

LO413爱岗敬业:了解与专业相关的法律法规,在学习和社会实践中遵守职业规范,具备职业道德操守。?

LO51:同群体保持良好的合作关系,做集体中的积极成员;善于从多个维度思考问题,利用自己的知识与实践来提出新设想。

LO414

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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