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“五位一体”高等教育评估制度与工程教育认证

吴岩

2013-12-19

◆“五位一体”高等教育评估制度

◆认真做好工程教育认证工作

内容

一、“五位一体”高等教育评估制度

一、“五位一体”高等教育评估制度

十八大报告：着力提高教育质量。推动高等教育内涵式发展。

教育规划纲要：健全教学质量保障体系，改进高校教学评估。建立科学、规范的评估制度。定期发布监测评估报告。

1.推进国家治理体系和治理能力现代化

2.顶层设计和摸着石头过河相结合3.市场在资源配置中起决定性作用4.全面正确履行政府职能

5.深化教育领域综合改革

6.健全促进就业创业体制机制

十八届三中全会：

中央经济会议、全国城镇化会议：

三个重要会议的主题：改革

习近平(中央经济工作会):

现在旗帜举起来了，集结号吹响了，任务

清楚了，下面要开始干活了。

李克强(全国城镇化会议):

没有高质量的人才，实现小康社会，建设

创新型国家就失去了根基。

一、“五位一体”高等教育评估制度

今后要加强和强化高等教育评估，

将政府拨款跟评估挂钩。

评估非常非常重要，特别特别

重要，是天大的事!

一、“五位一体”高等教育评估制度

《关于全面提高高等教育质量的若干意见》(高教质量30条)

《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(评估12条)

院校评估

状态数据

常态监测

专业认证及评估

国际评估

审核评估

合格评估

五位一体评估制度

自我评估

自我评估

学校的自我评估，是评估工作的基础，体现高校质量保证的主体地位。

建立内部质量保障机制

形成和公布年度质量报告

一、“五位一体”高等教育评估制度

一、“五位一体”高等教育评估制度

院校评估

分类评估：引导高校合理定位，促进内涵发展和特色发展。

合格评估

审核评估

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合格评估基本标准达标、下要保底上不封顶

审核评估、察有、度满”意:应度、

度

适

效度

“四个

度

考

障

点

保

重

一、“五位一体”高等教育评估制度

院校评估

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四促进：促进教学经费投入、促进办学条件改善促进教学管理规范、促进教学质量提升

三基本：改善办学条件基本达到国家标准、教学管理基本规范、人才培养质量基本保证

两突出：突出为地方(行业)经济社会发展服务突出为本地区培养高素质应用型人才

一引导：引导学校建立健全内部质量保障体系

一、“五位一体”高等教育评估制度

合格评估

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一坚持：坚持“以评促建、以评促改、以评促管

评建结合、重在建设”方针

两突出：突出学校内涵建设、突出特色发展

三强化：强化办学合理定位、强化人才培养中心地位、强化质量保障体系建设

一、“五位一体”高等教育评估制度

审核评估

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一、“五位一体”高等教育评估制度

院校评估

教育部发布9号文

及合格评估通知合格评估正式推开

合格评估稳步推进今年年底将完成120所学校的评估

2009年2011年2013年

安安静静、干干净净、令人尊敬

审核评估通过试点稳步推进。完成4所试点

选取20所新建本科进行合格评估调研试点

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专业教育认证：国际通行、行业主导、利益相关者参与的，对影响公共安全、民众生活的专业教育进行的外部评价。

已经开展：

工程类：2012年专业目录中17个专业大类

医学类：临床医学、中医学、药学等

一、“五位一体”高等教育评估制度

专业认证及评估

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通过建立国家教学状态数据库，

对本科教学状态进行常态监控。定期发布监测评估报告。

教学基本状态数据库监测评估报告

一、“五位一体”高等教育评估制度

状态数据常态监测

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教学基本状态数据库

杜玉波副部长：要“建设好本科教学基本状态数据国家库，并实现国家、省市、学校三级共享系统”

“国家数据库”初步建成并使用。7大类，

190个数据项，共计560个数据采集点。

状态数据常态监测

一、“五位一体”高等教育评估制度

2.

3.

存史资政预警导研

一、“五位一体”高等教育评估制度

状态数据常态监测

全国新建本科院校

合格评估报告

告

监测评什报告：

高水平大学或有特色大学对学科和专

业开展的、以世界一流为参照的国际评估。

世界一流的评价标准、世界一流的高水平专家

内容涵盖学科建设、人才培养、学术团队、学术成果等

自主开展、各有特色(清华大学、北京大学、上海交大、复旦大学、天津大学等)

国际评估

一、“五位一体”高等教育评估制度

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评估类型多样：合格评估、审核评估、

专业认证与评估

评估主体多元：学校自评、院校评估、专业认证及国际评估