《5.1分数四则混合运算》大单元教学课件 苏教版六年级数学上册.ppt

03任务一×18+×182535=+365545=905=18（+）×182535=1×18=18在一道有关分数的算式中，含有两种或两种以上是运算，统称为分数四则混合运算。观察上面的运算顺序，你认为分数四则混合运算的顺序是怎样的？03任务一分数四则混合运算的运算顺序与整数相同，也是先算乘除，后算加减，有括号的要先算括号里面的。学习任务二观察两个算式之间的关系，得出结论04任务二×18+×182535=+365545=905=18（+）×182535=1×18=18上面的两种解法有什么联系？它们的计算结果相等。=04任务二×18+×182535（+）×182535=乘法分配律哪一种解法比较简便？第二种解法简便。04任务二两个不同的算式，求的都是“一共用彩绳多少米”。从中你得到了什么启发?整数的运算律在分数运算中同样适用。04任务二整数的运算律在分数中同样适用。我们在计算分数四则混合运算时，要恰当地应用运算律使计算简便。05课堂练习基础题：1.计算下面各题，能简算要简算。+×（+）×125838232356=+5828=78=×12+×122356=8+10=1805课堂练习基础题：2.算一算，并写出综合算式。－×34151211201140×（+）123415=×121120=114005课堂练习基础题：2.算一算，并写出综合算式。×+12×123532524×3+5×1215=+3252=405课堂练习提高题：3.一个长方形的长是米，宽是米，这个长方形的周长是多少米？（用两种方法解答）5818×2+×25818=+5414=32（米）（+）×25818=×234=32（米）答：这个长方形的周长是米。325.1

分数四则混合运算（苏教版）六年级上01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计01教学目标理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用。0102在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。03使学生在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，体会数学学习的严谨性和数学结论的确定性。02新知导入1.直接说出下面各题的运算顺序。72×3－2578×3+22×39.8×2÷4①②乘法→减法①①②乘法→加法①②乘法→除法02新知导入一个算式里，如果只含有加减法或者乘除法，按照从左到右的顺序计算；如果既含有乘