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课堂教学与实践活动相结合，渗透绿色环境意识

——教师环境教育教学专题总结

语文科组郑惠英

随着我市生态园林城市建设步伐的不断加快，我校把建立绿色

学校、环保学校作为普及环保理念、绿色文明的探索手段，积极提

高学生的环保意识，加强环保素质，培养学生良好的环保习惯。学

校的环保教育落实到各个部门甚至到每一位教师、每一位学生。几

年来，我们语文科组在教育教学中，也在努力探索，在班级里，课

堂上，实践中，不断加强学生的绿色环境意识，下面就对科组的做

法作一总结。

一、以课堂教学为中心，以班团队活动为载体，绿色环保主题

教育贯穿教育教学全过程。

现代教育要求学校应注重培养学生的创新精神和实践能力。随

着我国科学技术的迅猛发展，经济建设的不断进步，环境问题已日

益受到世人的瞩目，“环境保护，教育为本”。因此在学校中实施环

保教育越来越重要。鉴于此，我们结合环保教育自身特点，以课堂

教学为中心，以班团队活动为载体，绿色环保主题教育贯穿的教育

教学全过程，且收到了较好的效果。

1、学科教育，开创绿色环保主题。课堂教学中强调多学科渗透

环保元素。一方面培养学生的爱国热情，增强环保意识。另一方面

增长学生的环保知识。例如，自然学科中蕴藏着丰富的环保知识：

太阳的运用、矿产的合理开发、动植物与环境的关系等等；语文课

中有不少赞美我国壮丽山河的文章，教师在教学过程中可适当拓展

教学目标，引导学生认识只有保护得当山河的美丽才得以永恒；劳

技可辅导学生制作一些环保小工具等。

2、班团队活动，渗透绿色环境意识。近年举办主题班会爱我家

园，保护环境、“地球，我们共同的家园”的活动，给学生以积极的

熏陶和影响；配合政教处组织学生开展绿化山河、爱我祖国、“东莞

迎春花会”的征文、摄影、绘画比赛活动；配合团委组织学生举办

“十八岁成人宣誓”活动；利用每学期学校的技能节，作文、手抄

报、环保小制作、学生小品等都可以成为环保宣传的阵地；科组结

合“3.12植树节”、“4.22世界地球日”、“4.30世界无烟日”、“6.5世

界环境日”等一系列环境主题日聘请校内、外辅导员作相关讲座；

宣传绿色环保知识，让全社会的人都参与到环境保护的活动中来；

通过学校的网站开辟专栏进行绿色环保知识教育；结合“防非典、

防禽流感”等教育活动来开展卫生健康和环保知识教育等。环保教

育活动系列化和教育方法多样化，学生乐于学习，乐于参与，教育

效果明显。

二、在综合实践活动中渗透环保教育，积极探索学校环保教育

的新途径。

综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身

生活与社会，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新

课程。因此我们提倡在综合社会实践活动中渗透绿色环保教育。

1、在社会实践活动渗透绿色环保教育。学校每年在寒、暑假的

社会实践活动或安排学生旅游时充分考虑学生对环境知识的渴求。

我们历次参观了旗峰山、广州植物园、小鸟天堂、东莞世博会。另

外利用农村资源优势，我们还组织学生参观了镇区的一些企业：如

无公害蔬菜种植基地、围虾养殖场等。学校的摄影小组坚持利用假

期开展自然采风摄影活动；地理、生物兴趣活动小组到校外观察动

植物的生活习惯和天气变化情况，开展拥抱大自然系列活动，走向

大自然、给小鸟安家、自然趣味知识竞赛等活动。使学生用已学的

知识了解大自然，培养学生观察能力、表达能力、操作能力和实践

能力，让学生亲自感受大自然的美好、体验自然生命的奥妙；使学

生充分认识到人与社会、环境与社会、人与环境之间的关系；提高

了学生的社会责任感和使命感，从而使学生具备一种奋发向上、勤

奋学习、服务于社会的动力。

2、在“研究性学习”课题中渗透绿色环保教育。学校教导处组

织的“研究性学习”课题中，有不少是涉及渗透绿色环保主题的，

如：“环境保护模范城市的意义”、“探讨大气污染对人体的影响”、

“噪音的影响”、“探讨节约可利用资源的做法”、“关于无土培植的

研究和调查”等。同学们通过学习考察、实验监测、汇报交流、撰

写调查报告等形式开展研究活动，这样一系列的直接体验活动，有

利于学生团队协作精神的培养，有利于学生创新实践能力的提高，

有利于培养学生担负起环保的重任。实践证明，这样一种教育形式

使我校的素质教育充满了生机，是学校环保教育的一种延伸，随着

时代的发展，综合实践活动一定会朝多元化方向发展，与此同时环