《禅绕画技法》课程教学大纲.docx

【禅绕画技法】

【Zentangle】

一、基本信息（必填项）

课程代码：【2048110】

课程学分：【2】

面向专业：【面向全校所有专业】

课程性质：【通识教育选修课】

开课院系：艺术设计学院视觉传达设计系

使用教材：自编电子教材

参考书目【《零基础创意禅绕画》湖北美术出版社，(英)简-马尔拜编著】

【《静心禅绕画》南海出版公司，[美]苏珊娜·麦克尼尔、桑迪·巴塞洛缪、玛丽·布朗宁?著】

【《创意禅绕画：一笔一画无限可能》北京联合出版公司，［美］苏珊娜·麦克尼尔?】

二、课程简介（必填项）

本课程旨在于提高学生基本的美学人文素养，并锻炼手绘基本功，在此过程中达到一定的修身养性的心理学效果。禅绕画（Zentangle）的艺术雏形，起源于1989年的大众涂鸦艺术。由美国开始，逐渐风靡全球，它是一套简单的绘画方式，且能够达到修身养性的作用，和禅修静心的体验十分类似。在大学生中开展禅绕画教育，让艺术融入生活，具备正能量的心理学体验。

通过该课程的习修，努力达到三点效果：对禅绕画手绘技法的初步了解和掌握；提升审美能力；通过作画达到修身养性的心理学效果。

教学内容包括：禅绕画心理学原理分析；禅绕画作品赏析；禅绕画技法训练；禅绕画手绘。

三、选课建议（必填项）

本课程是通识类课程，面向全校开放，要求学生具备相应的人文及审美修养。

四、课程目标/课程预期学习成果（必填项）（预期学习成果要可测量/能够证明）

课程预期学习成果必须写到指标点，只写三级编码即可。“课程目标”这列要写清楚细化的预期学习成果，撰写时必须用适当的行为动词引导。

序号

课程预期学习

成果

课程目标

教与学方式

评价方式

1

LO21

了解禅绕画的历史，了解心理学原理，并形成独特见解。

教师授课为主并进行一定的互动。

禅绕画的历史、风格、鉴赏的基本理论掌握程度。

2

LO51

理解画面布局、图案构成和组织方法对禅绕画艺术整体效果的不同影响。

教师授课为主，结合示范和学生的手绘体验。

禅绕画基本技法掌握程度。

3

LO71

根据课程前期所学习的内容，独立进行手绘作品的绘制，进行汇报展示。

手绘实践、课堂展示和点评

禅绕画技法掌握及运用分析，画面整体效果的把握。

五、课程内容（必填项）

此处分单元列出教学的知识点和能力要求。知识点用布鲁姆认知能力的6种层次：(“知道”、“理解”、“运用”、“分析”、“综合”、“评价”)来表达对学生学习要求上的差异。能力要求必须选用合适的行为动词来表达。用文字说明教学的难点所在。

总课时：32课时，学习时间为16周每次课2课时，其中理论课时16，实践课时16。

第一单元：禅绕画发展史4课时

知识点和能力要求：学生应知道禅绕画的基本概念，初步理解禅绕画的特征、心理学绘画的主要依据、功效和影响。

教学难点：禅绕画的心理学依据和体验。

第二单元：禅绕画结构法则4课时

知识点和能力要求：知道禅绕画构图基本法则和理解作画基本步骤。

教学难点：禅绕画绘制基本入门体验。

第三单元：禅绕画图形技法20课时

知识点和能力要求：知道禅绕画技法中各种图形的构成和巧妙搭配。

教学难点：理解具体图形技法的掌握，以及图形组合的技巧

第四单元：禅绕画的手绘和鉴赏4课时

知识点和能力要求：绘制完整的禅绕画作品。

教学难点：整体作品绘制的技法表现和效果把握。

六、课内实验名称及基本要求（选填，适用于课内实验）

列出课程实验的名称、学时数、实验类型（演示型、验证型、设计型、综合型）及每个实验的内容简述。

序号

实验名称

主要内容

实验

时数

实验类型

备注

1

禅绕画艺术基础

根据要求进行相应的审美和艺术感讨论。

8

综合型

2

综合绘制禅绕画作品

根据课程所授技法，分析典型作品和案例，并进行临摹与创作。

8

综合型

总评构成（X）

评价方式

占比

X1

禅绕画风景作品

30%

X2

禅绕画动物作品

30%

X3

禅绕画综合作品

40%

七、评价方式与成绩（必填项）