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“双减”政策下晋城市小学音乐“第二课堂”教学研究

中文摘要

随着教育事业的不断发展，全面教育成为人们关注的焦点。2022年颁布的新课标明

确指出，义务教育阶段的教学工作要在立德树人根本任务的全面指引下，着力培养德智

体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在小学艺术类学科中，音乐是小学生德育

和美育的重要阵地，小学音乐课堂也从之前单纯的教唱学唱，形成第一课堂和第二课堂

相结合的教学现状，即在常规课堂上进行乐理知识、器乐知识的了解，第二课堂着重实

践和素质教育领域。根据教育部的相关文件要求，义务教育阶段学生的艺术素质将进行

测评，直接影响学生今后的升学问题，这一规定为小学音乐“第二课堂”拓宽了发展道

路，使学生和教师在音乐“第二课堂”的构建和完善上有了更广阔的空间和更加明确的

指引。

为了持续推进素质教育，解决社会上极为关注的教育问题，2021年“双减”政策应

运而生。“双减”政策即减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，在教育行

业掀起了轩然大波，政策推进初期有很多师生家长不理解，但经过近两年的实施，人们

真切地感受到“双减”为学生带来的积极推动。2022年的相关部门将高中阶段的学习也

参照“双减”政策执行，这是一种质的转变。在这样的背景下，小学艺术类学科改变了

之前不被关注的状况，学校和教师也开始有意识地增加学生的艺术实践次数和时间，促

进自我综合艺术修养的提升。

在“双减”政策的巨大力度作用下，小学阶段素质教育正在有序推进，谋求更大的

提升。本文通过对“双减”政策背景下小学音乐“第二课堂”相关理论的研究，以问卷

调查法和访谈法针对山西省晋城市三所小学展开一定的调查，明确小学音乐第二课堂开

展的重要意义，并依托调查数据发现目前在第二课堂构建中存在的问题和不足，结合自

身所学及实践提出针对性的意见和建议，旨在为今后类似课题的研究做出参考和辅助，

为“双减”政策的顺利实施做出自己的贡献，为小学音乐“第二课堂”的推进做出助力。

I

关键词：双减；小学音乐；第二课堂；策略

II

ResearchontheSecondClassroomTeachingofMusicinPrimary

SchoolsinJinchengCityundertheDoubleReductionPolicy

Abstract

Withthecontinuousdevelopmentofeducation,comprehensiveeducationhas

becomethefocusofattention.Thenewcurriculumstandardsissuedin2022clearlypointout

thattheteachingworkatthestageofcompulsoryeducationshouldfocusoncultivating

socialistbuildersandsuccessorswithall-rounddevelopmentofmorality,intelligence,

physicalfitness,theUnitedStatesandlaborundertheoverallguidanceofthefundamental

taskofcultivatinghumanbeings.Amongartsubjectsinprimaryschool,musicisanimportant

positionformoralandaestheticeducationofprimaryschoolstudents.Themusicclassroomin

primaryschoolhaschangedfromthesimpleteachingofsingingandlearningtoforma

teachingstatuscombiningthefirstclassroomandthesecondclas