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《节电小专家:3设计配灯方案》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以《节电小专家:3设计配灯方案》为主题,结合四年级学生的认知水平和沪科黔科版教材内容,旨在培养学生的实践能力、创新思维和节能意识。通过引导学生分析不同场合的照明需求,设计合理的配灯方案,让学生在实际操作中学会节电技巧,提升环保意识。课程设计以学生为主体,注重启发式教学,让学生在实践中学习,在学习中实践,以达到学以致用的目的。
核心素养目标
培养学生的问题解决能力,通过设计配灯方案,提升学生分析问题、规划解决方案的实践素养;增强学生的创新意识,鼓励在方案设计中融入节电新理念;提高学生的环保意识,使其在日常生活中自觉践行节能减排的生活方式。
重点难点及解决办法
重点:设计科学合理的配灯方案,考虑节能与实用性。
难点:1.学生对各种照明设备性能和能耗的理解;2.学生创新思维的应用;3.学生综合考虑不同环境下的照明需求。
解决办法:1.通过实物展示、视频资料等方式,让学生直观了解不同照明设备的性能和能耗;2.采用案例分析法,引导学生讨论现实中的照明问题,激发创新思维;3.创设模拟情境,让学生分组讨论并设计配灯方案,教师提供实时指导,帮助学生综合考虑实际需求与节能效果,从而突破难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,介绍配灯方案设计的基本原则和节能知识;
2.讨论法,组织学生分组讨论,共同探讨设计方案;
3.实践法,指导学生动手设计配灯方案,进行实际操作。
教学手段:
1.多媒体教学,使用PPT展示照明设备图片和设计案例;
2.教学软件,利用专业软件模拟照明效果,直观呈现设计方案;
3.网络资源,引导学生利用网络搜索相关资料,拓宽知识视野。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括节能灯泡的种类、功率以及适用环境介绍,要求学生预习并记录关键信息。
设计预习问题:如“如何根据房间大小选择合适的灯具?”引导学生思考。
监控预习进度:通过在线平台的预习反馈功能,跟踪学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自行阅读,了解不同灯具的特点。
思考预习问题:学生根据问题,思考如何在实际中应用所学知识。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:促进学生自主探究。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源的有效传递。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同房间的照明效果图片,引出配灯方案设计的课题。
讲解知识点:详细讲解如何根据实际需求设计配灯方案,强调节能意识。
组织课堂活动:分组讨论,每组设计一个房间的配灯方案,并分享讨论成果。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生理解设计要点。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将知识点应用到实际设计中。
参与课堂活动:学生分组设计,通过讨论和实践,形成配灯方案。
提问与讨论:学生提出疑问,与组员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解配灯设计的基本原则。
实践活动法:通过设计活动,让学生实践应用所学知识。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:设计一个家庭的配灯方案,考虑节能与实用性。
提供拓展资源:提供相关网站和书籍,让学生了解更多节能照明知识。
反馈作业情况:批改作业,给予具体反馈,指出改进方向。
学生活动:
完成作业:根据所学知识,设计家庭配灯方案。
拓展学习:利用提供的资源,深入学习节能照明知识。
反思总结:总结设计过程中的收获和不足,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探究,提高独立解决问题的能力。
反思总结法:通过反思,帮助学生提升学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)节能照明技术:介绍LED、节能灯等不同类型的节能照明技术,包括它们的工作原理、优缺点以及适用场景。
(2)照明设计原则:讲解照明设计中的基本原则,如照度、色温、显色指数等参数对视觉舒适度的影响。
(3)智能家居照明:介绍智能家居照明系统,包括其功能、特点以及如何与家庭生活相结合。
(4)国内外节能照明政策:分析我国及国际上的节能照明政策,了解政府对节能照明产业的扶持和推广措施。
(5)照明设备选型与安装:讲解不同场合下照明设备的选型原则和安装方法,如室内照明、户外照明等。
(6)照明设计案例:分享国内外优秀的照明设计案例,让学生了解照明设计在实际生活中的应用。
2.拓展建议:
(1)深入研究节能照明技
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