《第三单元 键盘指法 14 键盘指法练习》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册.docxVIP

《第三单元键盘指法14键盘指法练习》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第三单元键盘指法14键盘指法练习》

2.教学年级和班级：2024-2025学年浙江摄影版（三起）信息技术三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握键盘指法的基本技巧，通过练习提高键盘输入速度和准确性，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。教学内容紧密围绕课本，结合三年级学生的认知水平和兴趣，以实用性为原则，确保教学目标的有效达成。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.提升信息素养：通过键盘指法的学习和练习，培养学生运用信息技术工具进行信息输入的能力，增强信息检索、处理和应用的基本素养。

2.增强实践能力：通过不断的指法练习，提高学生的手眼协调能力，锻炼学生的耐心和细致，培养解决实际问题的实践能力。

3.培养Computing思维：在键盘指法的练习过程中，引导学生形成系统的操作逻辑，发展计算思维，为今后的编程学习打下基础。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用键盘进行简单的文字输入，但对于键盘指法的系统学习和熟练掌握还较为缺乏。在知识层面，学生对于键盘布局有初步的认识，但指法不标准、速度慢、错误率较高是普遍现象。在能力层面，学生的观察力、模仿力和动手操作能力正在发展中，适合通过练习来提高技能。在素质方面，学生具备一定的学习兴趣和好奇心，但耐心和专注力有待提高。行为习惯上，学生可能存在随意敲击键盘、坐姿不正确等问题，这些习惯会影响学习效率，甚至可能导致身体不适。针对这些情况，本节课的教学将注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，通过系统的指法训练，提高学生的键盘操作技能和信息处理能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、标准键盘、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：课本《信息技术三年级上册》相关章节电子文档、键盘指法练习软件

4.教学手段：讲解演示、分组练习、个别辅导、课堂小结

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过一个简单的小游戏，让学生快速输入指定的文字，看看谁的速度快，从而引出本节课的主题——键盘指法的正确性和速度。

回顾旧知：询问学生在之前的学习中是否接触过键盘指法，了解他们已有的知识基础，并简要回顾键盘的布局和基本指法。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍正确的键盘指法，包括手指的摆放位置、按键的方法以及指法的规则。

举例说明：通过展示标准的指法操作视频，让学生直观地理解正确的指法。

互动探究：将学生分成小组，进行指法练习，互相观察和纠正，同时教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在计算机上使用指法练习软件，进行实际操作练习，教师提供个别辅导，帮助学生改进指法。

教师指导：针对学生在练习中出现的问题，教师给予个别指导，确保每个学生都能掌握正确的指法。

4.课堂总结（约5分钟）

通过课堂小结，强调正确的键盘指法对于提高打字速度和减少疲劳的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后练习任务，要求学生在课后使用指法练习软件进行至少15分钟的练习，并记录下自己的打字速度和正确率，以便下次课上分享进步情况。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，鼓励学生参与互动，通过练习提高键盘指法的技能。教师在整个过程中起到引导和辅助的作用，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-键盘指法练习软件：提供更多种类的指法练习软件，让学生能够在不同场景下进行练习，提高熟练度。

-打字游戏：推荐一些有趣的打字游戏，通过游戏化的方式让学生在娱乐中提高打字速度和准确性。

-在线打字测试平台：使用在线平台进行打字速度测试，让学生实时了解自己的进步。

-键盘布局图：提供不同语言的键盘布局图，让学生了解不同键盘的布局差异。

-信息处理相关书籍：推荐一些适合三年级学生阅读的信息技术处理相关书籍，加深对信息技术的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里使用键盘练习软件，每天至少练习10-15分钟，逐步提高打字速度。

-建议学生尝试使用打字游戏，以轻松的方式巩固指法，同时提高打字速度。

-鼓励学生定期在在线打字测试平台上进行测试，记录自己的进步情况，并与同学进行分享和比较。

-提供不同语言的键盘布局图，让学生了解不同国家和地区的键盘布局，增加他们的文化知识。

-推荐学生阅读信息技术处理相关书籍，帮助他们从更广泛的角度理解信息技术的应用，激发他们对信息技术学习的兴趣。