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《第二单元指挥机器人行动第9课光线传感调亮度》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元指挥机器人行动第9课光线传感调亮度》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《第二单元指挥机器人行动第9课光线传感调亮度》

2.教学年级和班级：2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习使用光线传感器来调整机器人亮度，让学生掌握如何读取光线传感器的数值，并通过编程实现根据光线强度自动调整LED灯亮度的功能，从而培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过光线传感器读取环境信息，并应用于实际问题的解决中。

2.计算思维：训练学生运用逻辑推理和算法思想，设计程序控制LED灯亮度，以适应不同光线环境。

3.创新实践：鼓励学生发挥创造力，设计并实践具有个性化特点的光线传感调节方案，提升动手操作和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解光线传感器的原理及其在机器人控制中的应用。

②学会读取光线传感器的数值，并编写程序实现对LED灯亮度的调节。

2.教学难点

①掌握光线传感器与编程软件之间的接口连接和数据处理方法。

②设计并实现一个可以根据光线变化自动调整亮度的算法，包括逻辑判断和条件语句的应用。

教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch或ArduinoIDE）

-硬件资源：光线传感器、LED灯、机器人套件、连接线

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、编程示例代码、在线教学视频

-教学手段：小组讨论、任务驱动、实时反馈与指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光线传感器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道光线传感器是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于光线传感器在生活中的应用图片或视频片段，如自动开关灯、光线调节屏幕亮度等，让学生初步感受光线传感器的实际应用。

-简短介绍光线传感器的基本概念、作用和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光线传感器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光线传感器的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

-讲解光线传感器的定义，介绍其主要功能和应用领域。

-详细介绍光线传感器的组成部分，如传感器模块、连接线和编程软件。

-使用示意图帮助学生理解光线传感器的工作原理，即如何将光信号转换为电信号。

3.光线传感器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光线传感器的特性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的光线传感器应用案例进行分析，如自动窗帘、智能照明系统等。

-详细介绍每个案例的背景、工作原理、实现步骤和实际意义，让学生全面了解光线传感器的应用多样性。

-引导学生思考这些案例如何解决实际问题，并讨论光线传感器在未来的可能发展趋势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题解决能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与光线传感器相关的项目进行讨论，如设计一个光线控制的智能台灯。

-小组内讨论项目的可行性、所需材料、设计思路和可能遇到的挑战。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对光线传感器的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括项目的设计思路、预期效果和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.实践操作环节（20分钟）

目标：让学生亲自动手实践，加深对光线传感器应用的理解。

过程：

-分发实验材料，包括光线传感器、LED灯、连接线和编程软件。

-指导学生按照实验步骤连接电路，并编写程序实现根据光线强度调整LED灯亮度。

-学生在教师的指导下进行实验操作，并观察实验结果。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调光线传感器的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括光线传感器的基本概念、工作原理、案例分析等。

-强调光线传感器在现实生活和技术发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生设计一个简单的光线传感器应用项目，并撰写项目报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

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