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大班科学活动教案《试种芽苗菜》反思

设计意图

芽苗菜作为富含养分、优质、无污染的绿色保健食品而受到广阔消费者的青睐，已成为群众餐桌上的常见菜。在日常的沟通中，也经常听到孩子们争论家里吃的芽苗菜品种、味道。虽然孩子们对芽苗菜并不生疏，但在谈话中却发觉他们对芽苗菜是怎么种出来的，一无所知。有些孩子认为是用泥土种植的，有些孩子认为是用沙子种植的，为了丰富孩子们的对水培蔬菜的感知阅历，依据《36儿童学习与进展指南》利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观看、比拟、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题为依据，设计了此次活动。

活动目标

1.探究芽苗菜的种植流程。

2.能用图画或其它的符号记录动手种植的过程。

3.喜爱操作和试验，并乐在其中。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5.体验解决问题的成就感。

重点难点

1.能感知和发觉芽苗菜的种植流程

2.通过动手动脑试验操作，体验种植，并用图画和符号进展记录。

活动预备

1.幼儿与父母一起进展“芽苗菜大搜寻”并完成记录表、种植盘、种子、喷壶、纱布

2.附“芽苗菜大搜寻”记录表如下：

芽苗菜大搜寻

富含养分、优质、无污染的绿色保健食品芽苗菜，是怎样种出来的呢?我们一起去找一找吧。

我找到的芽苗菜

(画一画或用符号记录)我吃过的芽苗菜

(画一画或用符号记录)能长成芽苗菜的种子

(画一画或用符号记录)芽苗菜怎么种植(画一画或用符号记录)

活动过程

一、共享“芽苗菜大搜寻”的结果

1.分组共享搜寻结果。

幼儿以小组为单位轮番依据自己的记录表叙述自己找到的芽苗菜、能长成芽苗菜的种子。小组进步行记录汇总本组找到的结果。

2.集体共享汇总搜寻的结果。

每组请一位幼儿代表发言，共享自己组汇总后的结果。在幼儿进展共享的过程中，请一位幼儿依据大家搜寻到的状况在黑板大的“芽苗菜大搜寻”表格内进展增加内容。

3.统计完成依据增加后的表格进展小结。

二、探究芽苗菜的种植流程，并用图画或其它符号进展记录

1.让知道的幼儿介绍种植盘、种子、喷壶等工具正确的使用方法。

2.解读记录表，让幼儿了解记录表表达的内容，记录的形式等。

3.让幼儿想一想自己将会怎样进展种植。

4.每个幼儿依据自己的需要选择相应的盘子、种子等开头依据自己的想法进展操作试验。

5.幼儿边操作边自己喜爱的方式进展记录。

6.幼儿在进展试验操作时，教师进展巡回观看指导。当遇到无法解决的困难时，教师先由浅入深地进展引导，帮忙幼儿解决困难和怀疑。

三、共享种植的过程

1.请个别幼儿共享自己种植的流程和记录的方法。

2.教师进展小结.

今日，教师看到小朋友们都用了自己喜爱的方式种植芽苗菜，如有的小朋友是这样种的：第一，清洗种子;其次，将种子铺在网格盘上，去除坏的种子;第三，盖上纱布;第四，在纱布上喷水你们有各种不一样的种植方法，真棒!哪种种植方法的芽苗菜会长得又快又好呢?接下来，我们一起观看记录就知道了。

活动总结、

在整个活动过程中，由于有了充分的前期预备“芽苗菜大搜寻”活动，孩子们能乐在共享中、乐在探究中、乐在记录中。

在种植活动完成后，我们将会引导孩子们连续去观看、记录和共享自己每天的发觉，引导孩子在观看的过程中进展观看比拟各种种植方法芽苗菜发芽的时间、长页的时间、长势等一样与不同，引导孩子依据观看的结果提出问题，并大胆猜想答案，鼓舞孩子连续用自己喜爱的画画或符号记录的方式进展记录。正如《36岁儿童学习与进展指南》所强调：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步力量。

大班科学活动教案《试种芽苗菜》反思这篇文章共4512字。