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大班科学神奇的盐水教案

大班科学奇妙的盐水教案1

活动目标：

情感目标：对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

认知目标：大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂移的成因。

力量目标：培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

1、学问阅历预备：

幼儿已有阅历：知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显学问2、物质、材料预备：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫块、树叶等）、PPT、动画。

活动过程：

一、开头局部1、谜语《水》

一种东西清又清，没有味道很透亮。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、简洁说说水的特点：

小朋友们，你们知道水有哪些特点吗？

（小结：水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。）今日教师给你们带来了几样东西，我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？

二、根本局部：

（一）让幼儿感受物品在水中的“沉“与“浮“。

1、教师做试验，幼儿观看物体沉出现象。

2、教师提问：为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而葡萄会沉在水底呢？

（小结：由于泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。）

（二）小魔术“葡萄浮起来了“1、你们有什么方法让葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼儿争论）2、教师演示（变魔术）我也有方法让葡萄浮起来，我既不用***的方法，也不用***的方法。

小魔术，出示一杯放了盐的水，葡萄放进去立即就浮了起来。

（原来我在水里加了一种神奇的东西，你们猜一猜是什么？）教师出示盐、糖、味精（用不同颜色的碗装着）。

问：我刚刚就是往水里加了这三个“好朋友“中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢？我现在先不告知你们，我请小朋友们都来做一个小科学家，自己动手，去试试，发觉我的隐秘，你们有兴趣吗？

（三）、第一次探究：盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每组6人，幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一种调料，幼儿开头试验，把这三种调料各倒进水杯中搅拌，到它们完全溶解后再放入葡萄，看看有什么好玩的现象？

师幼共同总结：从刚刚的探究结果我们可以知道，原来教师放的那个神奇的东西是盐，盐水能增加水的浮力。

盐能增加水的浮力，那么盐的多少和浮力有关系吗？（递进的提问引出下次试验）

（四）、其次次探究：盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐，逐步越加越多，并搅拌完全溶解，看葡萄沉浮状况，教师逐一指导。

师幼共同总结：只有当盐到达肯定浓度后葡萄才会浮起来，说明盐越多水的浮力就越大。

（五）、扩展阅历：观看死海图片及PPT《死海的隐秘》。

小结：死海里有特别特别多的盐，它的盐含量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特别大，所以人能漂移在海面上。

三、完毕局部：

教师总结：今日我们通过自己动手操作并知道，盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多水的浮力就越大。

活动延长：

在我们的日常生活中还有很多的材料，如玻璃球、鸡蛋、橡皮泥、玩具等等，我们都可以去试一试，加几勺盐能让它们浮起来，同时也可以想一想，我们能让葡萄浮起来，那有什么方法让葡萄沉下去呢？小朋友们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧，找到方法了带来给我们大家共享吧。

大班科学奇妙的盐水教案2

活动背景：

在玩水的活动中，经常发觉孩子们对“沉浮“的现象特别感兴趣，在嬉戏中他们了解到有的东西放在水里会沉下去，而有的东西放在水里会浮起来。我抓住幼儿的这一兴趣点，引导孩子通过自己的探究发觉“沉与浮“这一现象不是肯定的，它会由于某些条件的转变而发生变化。而盐又是我们生活中常见的、也是最为熟识的东西。或许大家会觉得这对于大班的孩子来说太难了，但我的目的并不是要他们把握浅显的科学学问，而是要培育孩子对科学学问探究的”愿望，情愿探究、尝试。因此在本次活动中设计了让孩子尝试试验，亲历探究活动。这样可以使孩子学会主动探究、独立思索，提高了孩子学习的积极性，使孩子形成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。

活动目标：