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大班科学教案《好玩的风》_大班科学冬天教案
活动目的:
1、让幼儿知道空气流淌形成风。
2、让幼儿详细感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。
3、培育幼儿的观看力和感知力量,了解风的好处与害处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动预备:
1、课前引导幼儿观看风给外界带来的变化,如:红旗、水、头发等的变化。
2、一把扇子,每人一个气球,碎纸屑很多,小风车每人一个。
3、有关风的课件。
活动过程:
1、谈话:这几天教师让小朋友观看了树枝摇动,红旗飘,水面起波浪,你们知道是谁引起的吗?
2、让幼儿感知空气流淌形成风。
(1)教师引导幼儿玩气球,通过玩气球亲自感受空气流淌形成风。
(2)幼儿自己动手做小试验:让幼儿用自己的小手扇动空气,使空气流淌形成风。
(3)小结:空气流淌形成风,哪里有空气流淌,哪里就有风。
3、了解风的特性。
(1)让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(教案出自:)(幼儿自由发言)
教师小结:扇的快,空气流淌的快,风就大,扇的慢,空气流淌的慢,风就小。
(2)教师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?
小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。
4、玩纸屑。
(1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想方法玩纸屑,看谁最聪慧,想的玩法多。
(2)争论:玩完后让幼儿自由争论,说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。
5、了解风的好处与害处。
幼儿争论,教师讲解。
(1)(看课件)风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;(教案出自:)使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电。
可是有的风却做了很多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船这样的风很可恨。
(2)小结:现在的人们本事可大了,想出了很多方法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风拦住,还提前预报风,这就削减了风给人们带来的危害。
6、玩风车转转转嬉戏。
幼儿每人一个风车,想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后,幼儿自由玩风车。
带幼儿到户外玩风车完毕活动。
大班科学优秀教案《好玩的传声筒》
幼儿园大班科学教案:好玩的传声筒
活动目标:
1、感受传声的隐秘。
2、对科学活动有兴趣,情愿探究。
活动过程:
一、幼儿自由依据兴趣玩空心纸棒
1、引导幼儿观看纸棒。
教师:今日教师给小朋友做了一个玩具,你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的,中间是空心的)。
2、幼儿玩纸棒
教师:你们每人拿一根纸棒当玩具,让教师看看,你们是怎么玩的?
二、引导幼儿把纸棒当传声筒,自由结伴玩嬉戏
1、教师有兴趣地对幼儿说:刚刚教师观察有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢,你们各人找一个好朋友,一个对着纸棒说话,另一个用小耳朵听,听听你的好朋友说了些什么?
2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问:小朋友听到你的好朋友说的话了吗?
4、教师小结:这个长长的、圆圆的空心纸棒,能把我们说的话传出去,我们给它起个名字叫传声筒。
三、发觉问题,和小问号交朋友
1、提出疑问:
教师:刚刚小朋友都听到从传声筒传出的话语和清晰、洪亮,但也有小朋友说听不清晰声音,(出示几根听不清晰的传声筒)这是怎么回事呢?
2、出示小问号(?)引导幼儿观看这几根传声筒有什么不同?既然是一样的,那为什么传出来的声音不清晰呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的)
幼儿发觉听到的声音不清楚了,这是为什么呢?幼儿自然产生疑问,这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观看比拟,解决问题
1、引导幼儿比照观看小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同?让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。
2、教师小结:原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢?原来里面塞满了纸团,纸团堵住了传过来的声音,所以,从这样的传声筒里传过来的声音就不清晰了
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