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“小学创新性教学”研究报告
☆研究的目的：
通过“小学创新性教学”的实证性研究，树立新的教学理
念、确立实用的教学原则、制定可行的教学策略、探索营
造创新环境的基本途径、建构教学的基本模式、总结培养
学生基本创新素质的有效方法、提炼校本课程系列成果、
初步构建多元的教学评价体系以充实小学教学法的内容。
与此同时，通过研究促进教师不断学习、不断研究、不断
反思，以有效提高教师自身的专业素质，从而实现培养学
生基本创新素质，使学校在持续性的发展中实现新跨越的
目的。
☆研究的内容：
1、营造创新性教学环境。包括人文环境的建设、社会
环境的利用、物质环境的开发等。
2、确立小学创新性教学的基本理念、基本原则、基本
模式和基本策略。
3、在各学科的创新性教学中，总结对学生进行一定的
创新意识、初步的创新精神、基本的创新能力以及适用的
创新技能培养的可行方法。
4、创新性校本课程开发，包括学校课程资源的开发、
家庭以及社会课程资源的开发。
☆研究的主要方法：1、实践总结法。2、文献研究法。
3、调查研究法。4、行为研究法。
☆研究的基本原则：理论与实践相结合的原则、科学
性与操作性相协调的原则、客观性与全面性相统一的原则。
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☆研究的主要措施：
健全制度管理，规范科研行为；建构研究平台，营造
研究氛围；加强学习充实，分层分块实施；开设长短课程，
深化校本开发。
☆研究的主要成果：
1、从学校实际出发，对“小学创新性教学”进行了进一
步的认识和解读；
2、树立了“以生为本，三维并进，动态生成”的教学基
本理念；
3、制定了包括教师目标、学生目标、评价目标在内的
“小学创新性教学”目标体系；
4、建构了“全域开放、全程自主、全速探究”的教学基
本模式；
5、确立了“小学创新性教学”的基本原则：和谐共融原
则、互启共生原则、探究尚新原则、主体发展原则和动力
评价原则；
6、制定了“小学创新性教学”的基本策略：信息资源时
空化策略、教学探究全速化策略、教学方法生成化策略、
教学情境人文化策略和反馈调节个体化策略；
7、建立了“小学创新性教学”的操作程序，并分为十二
个板块分项落实研究；
8、探索出了“小学创新性教学”环境营造的基本途径：
学校基本设施建设、校园文化“软件”建设、校园文化“硬件”
建设、学生参与环境建设；
9、提出了培养学生创新意识、创新精神和创新能力的
基本思路；
10、探索出了“小学创新性教学”的基本模块：生活化的
教学资源、多元化的创新主体、日常化的情感互动、多样
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化的情境创设、特色化的专题训练、规范化的信息加工、
系列化的社会实践、超前化的创新训练、风格化的艺术教
育和实用化的作业设计；
11、初步建构了动态的教学评价体系；
12、提炼出了推广性较强的校本课程系列成果，内容
包括：课程案例、课程故事、课堂实录集锦和教案选编。
☆研究的效果：
1、开展“小学创新性教学”研究，促进了学生基本的创
新素质明显发展。
2、开展“小学创新性教学”研究，造就了乐山市实验小
学一支高素质的创新型教师群体。
3、开展“小学创新性教学”研究，使乐山市实验小学在
社会上产生了广泛的影响。
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