4.3《比的应用》课件 人教版六年级数学上册.pptx

第三课时

比的应用（人教版）六年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的结构特征以及解题方法，能正确解答按比例分配应用题。0102经历应用知识的过程，培养学生应用知识解决实际问题的能力。03让学生感悟数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣,体验数学知识的应用价值。

新知导入1.填一填。梨树和苹果树的棵数比是5：7。①梨树和苹果树的总份数是（）份，其中梨树占（）份，苹果树占（）份。②把梨树和苹果树的总棵数看作单位“1”，梨树占其中的（），苹果树占其中的（）。1257512712

新知导入2.一个农场计划把100公顷地平均分成2份，分别播种小麦和玉米。小麦和玉米各播种多少公顷？播种面积的比是多少？100÷2=50（公顷）50公顷：50公顷=1：1答：小麦和玉米各播种50公顷，播种面积的比是1：1。

新知导入你知道吗？在日常生活中还有一种分配方法也很广泛，那就是把一个数量按照一定的比来进行分配，即按比例分配。

学习任务一阅读与理解

探究新知李阿姨按1：4的比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。已知按1：4的比配制了一瓶500mL的稀释液。500mL是配好后的稀释液的体积。1：4表示浓缩液和水的体积之比。

探究新知在浓缩液中加入适量的水后配制出的液体就是稀释液。浓缩液是指含有高浓度溶质的溶液。什么是稀释液？什么是浓缩液？

李阿姨按1：4的比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？探究新知浓缩液稀释液浓缩液水稀释液+水=

探究新知李阿姨按1：4的比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。要求的问题是什么？要求的浓缩液和水的体积分别是多少？

学习任务二分析与解答

探究新知李阿姨按1：4的比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？按1:4的比例配制500mL的稀释液，是把稀释液的体积平均分成（）份。其中，浓缩液的体积占（）份，水的体积占（）份。浓缩液占总体积的（），水占总体积的（）。500毫升稀释液浓缩液1份水4份5141545

探究新知李阿姨按1：4的比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？学习任务：怎样解决这个问题？把你的方法记录下来，然后与同伴交流你的想法。

探究新知李阿姨按1：4的比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？把总体积平均分成5份。浓缩液1：4（500mL）水每份是：500÷5=100（mL）浓缩液：100×1=100（mL）水有：100×4=400（mL）

探究新知通过画图，你发现了什么？根据比的意义计算，看看一共分成几份，先平均分，求出每份的具体数量，再各取所需，乘各自分得的份数。

探究新知李阿姨按1：4的比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？浓缩液1：4（500mL）水按1:4的比例配制，浓缩液占总体积的，水占总体积的。11+441+4浓缩液有：500×=11+4100（mL）水有：500×=41+4400（mL）

探究新知根据比与分数的关系，先看看每种物体占总数的几分之几，再用分数乘法来解答。

探究新知李阿姨按1：4的比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？先找出相等的数量关系，设每份有xmL，用方程解答。浓缩液+水=稀释液解：设每份有xmL，那么浓缩液有xmL，水有4xmL。x+4x=500x=1004x=4×100=400

学习任务三回顾与反思

探究新知李阿姨按1：4的比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？学习任务：大家的解答对吗？用自己喜欢的方法尝试检验。你们是怎样检验的？

探究新知李阿姨按1：4的比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积