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《小学生自主学习能力培养的研究》结题报告

摘要：随着教育体制改革及现代化信息技术的发展，学习方式也

发生了深刻变化，自主学习就成为当今课堂教学中的重要方式。本研

究以自主学习能力培养为研究的对象，以北京市湖北门小学为主要调

查对象，数据经过统计分析，结论如下：1.学生的自主学习能力表现

出较大的发展潜力，总体来说较为理想；2.别、学段、家庭收入水

平等因素在一定程度上影响着小学生自主学习能力的发展。最后，作

者提出了基于研究结果的策略建议，比如切实地加强小学生的自主学

习素养，并将自主学习能力纳入评价体系等措施。

1.言

近几年来，随着教育体制改革及现代化信息技术的发展，学习方

式也发生了深刻变化，小学生的自主学习能力培养成为当前课堂教学

中的一个重要方面。自主学习对学生来说是一种积极主动的学习方式，

能够提高学生的学习成绩及自我实现感。本文以北京市湖北门小学为

调查对象，着重调查小学生自主学习能力的情况，以期为小学生的自

主学习能力的培养提供科学依据和策略建议。

2.究内容

本研究以小学生自主学习能力为研究对象，内容涉及小学生学习

自理能力及学业表现等，具体研究内容如下：

（1）小学生自主学习能力的调查：主要调查小学生在自主学习

能力方面的表现情况，涉及小学生学习技能、学习方法及学习表现等

方面；

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（2）小学生学习自理能力及其影响因素的系统分析：分析研究

小学生自主学习能力的影响因素，如性别、学段、家庭收入水平等；

（3）提出基于研究结果的策略建议：具体包括切实加强小学生

自主学习素养，将自主学习能力纳入评价体系等措施。

3.究方法

本研究采用调查访问的方法，结合实地调研及实验学习，以湖北

门小学的学生和教师为调查对象，以此来探讨小学生自主学习能力的

有关情况。调查问卷的设计以量表的方式，采用Likert多选题的形

式，由专家组进行专家评审，设计出符合研究内容的调查问卷。调查

方法则包括问卷调查、实验学习及实地调查等，以识别在不同社会经

济发展水平范围内小学生自主学习能力的发展状况及影响因素。

4.究结果及分析

经过调查问卷调查和实地调查，小学生自主学习能力的总体表现

较为理想，但存在一定的差异。从性别分析上看，男生比女生在自主

学习能力方面的表现更为出色；学段的结果表明，随着学段的提高，

小学生的自主学习能力表现也有一定的差异，高学段的学生有着较强

的自主学习能力；家庭收入水平的结果显示，家庭收入水平高的学生

整体自主学习能力更强。

5.论及建议

根据以上研究结果，本研究提出以下结论：

1.学生的自主学习能力表现出较大的发展潜力，总体来说，小学

生的自主学习能力表现较为理想；

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2.别、学段、家庭收入水平等因素在一定程度上影响着小学生自

主学习能力的发展。

基于以上结论，本研究提出以下策略建议：

（1）切实加强小学生自主学习素养：强化学生对书本知识的整

体把握能力，提升学生的学习规划及独立思考能力；

（2）将自主学习能力纳入评价体系：将自主学习能力作为学习

各方面评价的重要指标，以彰显学生自主学习能力的重要性；

（3）加强家长的监督：家长要明确孩子的学习课程，有效的督

促孩子的学习、训练、比赛，以及重新调整孩子的学习课程，有效指

导孩子自主学习；

（4）注重教师的任务设置：注重有效的课程设置，使学生从中

获得更多的知识与技能；及时的干预，培养学生的自主学习能力，建

立良性的课堂氛围。

本研究就小学生自主学习能力做了一次较为深入的调查和研究，

同时为小学生自主学习能力培养提供科学依据和策略建议，但其中仍

有不足之处，比如研究尚未涉及到更多的小学生，及其他区域、多文

化背景的学生群体，以及如何有效实施自主学习能力培养等问题，都

存在值得改进的空间。

未来，建议有关研究者相继展开对其他地区学校的调查，探究自

主学习能力的发展，以期有利于小学生自主学习能力的培养。

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