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《中国民间故事》推进课

教学解读：

《中国民间故事》是曹文轩和陈先云主编的一部经典民间故事大全。它是我国古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。

《中国民间故事》凝结了中华民族优秀文化的精神基因，积淀了中华民族共同的价值追求，契合了孩童与生俱来的旺盛的想象力和感受力。徜徉书中，不仅能领略到动人的情节，还能认识许多精彩的人物，如机智的徐文长和解缙、聪慧的采桑娘和巧媳妇、孝顺的舜和董永等。

阅读《中国民间故事》是继承和弘扬优秀传统文化的有效途径。中国民间故事具有幻想性、类型化、口语讲述性、主题朴素性等文体特征。阅读它们，我们可以领略故事的神奇想象，感受鲜明的人物形象和精神意义，同时能体会口语的讲述性。

阅读目标：

1.自主阅读这本书，了解《中国民间故事》的主要内容，产生阅读民间故事的兴趣。

2.通过对比阅读、故事讲述等观察民间故事情节模式化的特征，掌握阅读民间故事的方法，感受故事中朴素的价值观。

任务一故事哲理品一品

1.了解故事情节。

读第一组故事，想一想下面的这些人物有怎样的性格特点，结局又如何呢，根据自己的判断连一连。

勒若聪明伶俐树仙给了他们一个吐马蜂的泥人

王玉峰夫妻自私贪婪拿回壮锦，过上了幸福的生活

都林孝顺勇敢用自己的智慧化解了知府的习难

巧姑勤劳——懒惰——勤劳和百合花里的姑娘甜蜜地生活在一起

2.品味故事哲理。

读本组故事，你会发现它们有一个共同的特点，那就是都寄托着人们朴素而美好的愿望，勤劳善良的穷苦人会过上幸福的生活，自私贪婪最终会一无所获。如《田螺姑娘》中的年轻人因为勤劳和田螺姑娘幸福地生活在了一起，《三兄弟牵金牛》中的三兄弟因为齐心协力牵到了金牛，最终又因各怀心思散失了金牛。

任务二故事人物议一议

1.议议人物特点。

读第二组故事，这些故事也许不是真实发生的，而是人们有意把很多美好的品质集中在故事主人公的身上，口口相传形成的，但都寄托了人们对这些历史人物的喜爱。

这些历史人物，他们有不同的性格特点和品质，认真读故事，填写下表。

人物

特点(品质)

鲁班

勤奋上进

王羲之

陶渊明

……

2.丰满人物形象。

阅读本组文章，你对其中的哪个人物感兴趣，通过这个故事了解到了他的什么特点，可以再去搜集一些关于他的故事，将你搜集到的故事题目写下来，想一想所反映的人物品质。

任务三故事情节理一理

1.了解故事情节。

阅读第三组民间故事，可以试着运用一些方法提高自己的阅读速度。有的故事结构相似，内容回环往复，如《龙牙颗颗钉满天》，了解了这一点，就可以读得更快；有的故事可以通过抓关键词来提高阅读速度，如《八仙过海各显神通》，抓住体现八仙过海的关键词句，就能迅速了解故事内容。

阅读的过程中要记下自己的阅读时间和阅读收获，不要只求速度，要能大致了解故事的主要内容。

篇目

阅读时间(分钟)

阅读收获

《白娘子》

《刘三姐》

《梁山伯与祝英台》

《孟姜女》

《八仙过海各显神通》

《龙牙颗颗钉满天》

《幸福鸟》

《长发妹》

2.绘制情节导图。

出示《牛郎织女》《白娘子》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》篇目，它们并称为中国四大民间故事，《刘三姐》《长发妹》也是民间故事中的经典作品，为人们所熟知。这些民间故事情节曲折离奇，扣人心弦，十分吸引人。选择你最感兴趣的一则故事，绘制情节导图或情节连环画，在此基础上练习缩写故事。

情节导图示例：

任务四故事内容赛一赛

1.小组知识竞赛。

油桐树和木棉树、湘妃竹、黑龙江、望娘滩……这些大自然的山川草木在民间故事里披上了神秘的外衣，具有了迷人的传奇色彩，寄托着人们的美好想象。阅读第四组故事，你会了解到很多地方的风物人情。

根据故事内容，制作赛题，可以分成两个或三个难度等级，列出考题单：

难度分级

题型

题目

答案

★

判断或图示

★★

选择

★★★

简答

操作提示：

①四人小组两两对决，获胜者再两两对决，产生小组擂台赛冠军。

②小组内轮换考题单，交流擂台赛中未能答出的题目。

2.制作故事汇编。

你的家乡有哪些关于风物人情的故事?你可以去问问身边的老人，听他们讲一讲，并尝试着记录下来，做一个小小的民间故事整理者。

民间故事整理记录卡

故事题目

讲述人

故事内容

大家可以把搜集整理的民间故事汇编起来，做一本家乡的民间故事集。

任务五“神奇元素”品一品

以《田螺姑娘》为例，探寻民间故事的“