《中国古代神话》教学设计黄彦芳.docxVIP

PAGE

PAGE1

康瑞芳名师工作室整本书阅读教学设计

年级

册别

四年级上册

章节

第四单元“快乐读书吧”

执教人

黄彦芳

书名

《中国古代神话》

课型

表达与交流

教学内容分析

中国古代神话是中华文明的重要组成部分，它蕴含了古代人民对自然现象和社会生活的解释与向往。这些神话故事通过口耳相传的方式流传下来，具有神奇的想象力、鲜明的人物形象和丰富的文化内涵。在教学过程中，需要引导学生了解这些神话故事，感受其魅力，并理解其背后的文化意义。

教学

目标

创设情境，给神话人物归类，进一步掌握人物特点；

走进情境，交流人物的事迹，感受中国神话的力量。

教学

重难点

1.创设情境，给神话人物归类，进一步掌握人物特点；

2.走进情境，交流人物的事迹，感受中国神话的力量。

教学

方法

讨论法创设情境法讲授法

教学

准备

课件阅读札记

教

学

过

程

师生活动

二次备课

一、谈话导入，进入主题

1.根据主题梳理故事。

2.梳理天上五帝和人间五帝

二、悦读时刻

师：那么同学们想想，在读这本书的时候，哪些内容给你留下了深刻的印象或者让你感觉的特别的神奇。让我们一起进入悦读时刻：（板书）

三、回顾内容

1.读图识景

师：看到图，说出这个地方，最好还能够用一两句话简单的介绍一下。

（1）幽都：人死后灵魂要被关在里面，如果有鬼魂犯错，就会受到惩罚。

师：这是什么地方？看起来好像是在大海之上八位神仙应邀参加蟠桃大会，经过了什么海？

（2）不死树

（3）扶桑树

师：看，孩子们，神话的世界 由天空、大地、海洋、昆仑仙山还有鬼魂要去的地方组成，这就是神话的世界。

3.听事识人

师：神话的世界有怎样的人呢？我们继续交流听事识人。

我会出示一些条件，猜到的同学可以抢答。（

（1）燧人氏

师：他钻木取火，给人间带来光明和温暖。

（2）神农氏

他长着牛头人身。

他是传说中农业和医药的发明者。

（3）农神后稷

他的母亲因踩了巨人的脚印而孕育了他。

他向人们传授了农耕技术，死后人们尊称他为“农神”，他是谁？

他的原名叫弃，是黄帝的玄孙，帝喾的嫡长子。

（4）羲和

她生了十个太阳，并且每天在汤谷给他们沐浴。

（5）彭祖

他以长寿著称，活了八百多岁。

他善于调制味道鲜美的雉羹（野鸡与五谷同炖），是“我国第一位著名的职业厨师”。

师：神话是全世界的瑰宝，读神话时我们要读得慢一点，有些知识甚至要把它记一记。

4.神话中的数据

（1）分享神话大数据。

四、讲神话人物

师：神话中有这么多的人，这么多的事儿，一定有你最喜欢的吧！接下来让我们进入心动时刻。让我们为我们喜欢的人物代言，助他们登上四海八荒风云榜。你可以这样来介绍我最喜爱的神话人物是______。我想向大家介绍他的________。你可以介绍他的完整讲述神奇经历（导图）绘声绘色展现精彩时刻（摘录）

1.小组内讲一讲

2.班内分享其他同学来评一评，谁讲得神话人物最让我们心动？

3.展示情节图。

4.品生动语言

5.动情歌颂精神品质

6.拓展其他神话故事

师：中国的神话多的数也数不清，书中只讲了很少一部分。你还知道哪些神话人物和故事呢？简单的介绍一下。（风伯雨师百鸟之王少昊愚公移山董永和七仙女彤鱼氏与筷子祝融取火）

7.评神话人物

（1）师：有没有想过我们喜欢的神话人物，除了有移山填海的神力之外，还有什么共同的内在品质？（

（2）说说人物的优点和缺点

请你把优点和缺点联系起来，用“一方面________________，另一方面______________________”的句式说说你的看法。

五、联系：幻想和现实

师：请同学们先来看一则视频，谈谈你的感受。

师:习近平总书记在十三届全国人民代表大会第一次会议上发表了重要讲话，他指出，请一位孩子来读：在几千年历史长河中，中国人民始终心怀梦想、不懈追求，我们不仅形成了小康生活的理念，而且秉持天下为公的情怀，盘古开天、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等我国古代神话深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神。

齐读：中国人民相信，山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。

师：（配乐）所以说，中国神话反映了我们中华民族的特性和精神!他支撑着我们一代又一代中国人把一个个不可能变成了现实，这就是神话。

小结：这节课中我们一起在神话的世界里遨游，我们经历了阅读时刻、心动时刻和深思时刻，我们品味了神话的内涵、我们还一起联系了现实，感受到了神话的现实意义。送大家一句话:中国古代神话，可能需要用一生去理解；《中国古代神话》这本书，我们应当反复去阅读……

五、作业：在阅读中，我们多次读到和西方神话相同的题材、不同情节的故事。为什么会有这样的相似，为什么又会有所不同呢？请同学们带着问题继续阅读希腊神话等作品。

板书

设计