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《中国民间故事》导读课

教学解读：

《中国民间故事》是曹文轩和陈先云主编的一部经典民间故事大全。它是我国古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。

《中国民间故事》凝结了中华民族优秀文化的精神基因，积淀了中华民族共同的价值追求，契合了孩童与生俱来的旺盛的想象力和感受力。徜徉书中，不仅能领略到动人的情节，还能认识许多精彩的人物，如机智的徐文长和解缙、聪慧的采桑娘和巧媳妇、孝顺的舜和董永等。

阅读《中国民间故事》是继承和弘扬优秀传统文化的有效途径。中国民间故事具有幻想性、类型化、口语讲述性、主题朴素性等文体特征。阅读它们，我们可以领略故事的神奇想象，感受鲜明的人物形象和精神意义，同时能体会口语的讲述性。

阅读目标：

1.自主阅读这本书，了解《中国民间故事》的主要内容，产生阅读民间故事的兴趣。

2.通过对比阅读、故事讲述等观察民间故事情节模式化的特征，掌握阅读民间故事的方法，感受故事中朴素的价值观。

任务一：趣味初见，兴趣唤醒激情

1.观动画,猜故事。

播放动画片《田螺姑娘》《鲁班学艺》《刘三姐》《望娘滩》，猜故事名。

2.看图片,猜人物。

出示书第31页《巧媳妇》，第90页《米芾画月》，第171页《长发妹》。

3.听故事,猜结果。

听老师讲故事《三兄弟牵金牛》，猜故事结果。

4.读封面,猜内容。

出示《田螺姑娘》，猜内容；介绍主编曹文轩、陈先云；了解民间故事特点。

任务二：制订计划，文本点燃激情

1.浏览目录，初步了解整本书的内容。

读读目录，说说自己的发现。

提示：《中国民间故事》是我国劳动人民智慧的结晶，很多经典作品口耳相传至今，仍保持着强大的生命力和感染力。

2.结合目录，给书中的民间故事分类。

中国民间故事像中国历史一样源远流长，与中国文化一样绚丽多彩。它是广人劳动人民智慧的结晶，承载着人们对真善美的梦想。本书中的民间故事包含教益传说，如《巧媳妇》《三兄弟牵金牛》《金雀和树仙》等；有历史人物的传奇故事，如《清不过包公》《米芾画月》《徐文长难倒窦太师》等；有神仙鬼怪、历史名人的神话传说，如《白娘子》《刘三姐》《八仙过海各显神通》等；有山川风物传说，如《湘妃竹》《武夷山和阿里山的传说》《关于生肖的传说》等。

3.抢读尝鲜，列出问题清单逐个解决。

学起于思，思源于疑。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。我们可在书旁记录下自己的疑问，列出问题清单再逐个解决。

我的问题清单

我的疑问

出处页码

解决方法

寻求到的答案

4.范例引路，对全书阅读做简单规划。

翻一翻目录，预估自己阅读每一个故事所需的时间，制订一份阅读计划表。

出示“阅读计划表”示例，思考：你看懂了什么?自己的阅读计划又该怎样做呢?与同桌交流。

阅读计划表

阅读书目

《中国民间故事》

阅读时限

月日一月日(共天)

阅读时间

阅读章节(页码)

完成任务的满意度自评

第一天

☆☆☆☆☆

第二天

☆☆☆☆☆

第三天

☆☆☆☆☆

……

☆☆☆☆☆

任务三头脑风暴，思维碰撞激情

1.画思维导图，列举阅读时做什么、怎么做。

2.巧组织分享，甄选探究的重要话题和方法。

(1)不同的民间故事在内容上有哪些共同点和不同点?(对比阅读探究)

民间故事类型

相同点

不同点

教益传说

历史人物的传奇故事

神仙鬼怪、历史名人的神话传说

山川风物传说

(2)不同种类的民间故事中一般会有哪几类人物?(对比阅读探究)

民间故事类型

人物类型

教益传说

历史人物的传奇故事

神仙鬼怪、历史名人的神话传说

山川风物传说

(3)民间故事中人物的经历、结局说明了什么?(案例分析)

民间故事

故事结局

启示

(4)像过去的人们一样围坐在一起讲民间故事，听民间故事，会有怎样的感觉?(实践体验)