Welcome to school （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Welcometoschool（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课“Welcometoschool”旨在通过生动有趣的教学活动，帮助三年级学生掌握基本的英语问候语和校园场所的词汇，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的听说能力和社交礼仪。结合外研版（三起）英语三年级上册课程内容，我将通过图片、情景模拟和互动游戏等多种教学手段，让学生在真实语境中学习并运用所学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：通过交流互动，提高学生运用英语进行简单日常交流的能力；增强学生对学校文化的认识，理解并尊重不同文化背景；激发学生的创新思维，通过情景模拟等方式锻炼其解决问题的能力；以及培养学生主动学习、合作学习的习惯，提升其自主学习英语的兴趣和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基础的英语字母和简单的日常问候语，能够识别和拼读一些单词，具备初步的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出浓厚的兴趣。他们在学习上具有一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在发音、词汇记忆和语法结构上遇到困难，尤其是在正确使用新学的问候语和学校场所词汇时。此外，由于年龄特点，学生的注意力可能容易分散，需要通过多样化的教学活动来维持其学习兴趣和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过模拟学校日常场景，让学生在实际语境中学习并运用英语。

-实施任务型教学法，设计互动游戏和小组活动，鼓励学生主动参与，提高交际能力。

-运用全身反应法，通过肢体动作和表情辅助教学，增加学习的趣味性和记忆效果。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示图片和动画，直观呈现学校场所和情景对话，增强视觉效果。

-使用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生练习发音，及时获取反馈。

-通过电子白板互动，增加课堂互动性，提高学生的参与度和注意力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场使用多媒体播放校园场景视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？在哪里？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题：“Welcometoschool”。

-利用图片闪卡游戏，快速展示学校场所图片，让学生尝试用英语说出图片内容，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示学校场所和人物角色，逐一介绍新词汇，如“school,classroom,teacher,student”等，并用中文解释。

-通过情景对话，如“A:Hello!Welcometoschool.B:Hello!Thisismyclassroom.”，让学生模仿并练习。

-教师进行语音示范，强调单词发音和语调，确保学生正确模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，模拟学校生活场景，使用新学的词汇和句型进行角色扮演。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-小组展示，其他学生作为观众进行评价，教师总结反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在哪里见过这些场所？在学校里你最喜欢哪里？”引导学生用英语回答。

-学生自由提问，教师用英语回答，增加真实语境互动。

-设计“找不同”游戏，学生需要在两幅相似的校园场景图中找出不同之处，并使用英语描述。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些新词汇？如何用英语介绍学校场所？”

-学生回答，教师总结并强调重点知识。

-最后，教师鼓励学生在日常生活中尝试使用今天学到的英语，增强语言实践能力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种形式的活动帮助学生巩固新知识，同时也培养学生的核心素养，如语言能力、合作能力和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-额外的学校场所词汇，如“library,computerlab,gym,playground,cafeteria”等。

-与学校生活相关的短语和句子，如“openthedoor,closethewindow,cleanthedesk”等。

-学校规则和行为准则的英语表达，如“bequiet,lineup,wai