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《巧手翻花绳》（说课稿）辽师大版三年级上册综合实践活动

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《巧手翻花绳》

2.教学年级和班级：辽师大版三年级上册，三（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力，通过翻花绳活动，提升学生的手眼协调和空间感知能力。

2.激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，创新出新的翻花绳花样。

3.培养学生的合作意识，通过小组合作完成复杂的花样，增强团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绳结技巧和简单的翻花绳花样，对于翻花绳的基本概念和玩法有了初步的了解。

2.三年级的学生处于好奇心强、动手欲望高的阶段，他们通常对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过实践活动来学习和探索。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式，对于需要动手操作的活动表现出较高的参与度和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在翻花绳过程中可能会遇到手势不熟练、绳子打结等问题，需要反复练习来克服；同时，一些复杂的花样可能需要较强的空间想象力和手眼协调能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。此外，学生在合作中可能会出现沟通不畅或意见不统一的情况，需要引导他们学会协作和包容。

教学资源准备

1.教材：人手一本《巧手翻花绳》教材，确保每位学生都能跟随教程学习。

2.辅助材料：收集并准备相关的翻花绳教学视频，以及一些成功案例的图片，以便于学生直观学习。

3.实验器材：每组学生准备足够的翻花绳材料，确保教学活动顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为多个小组工作区，每组配备必要的桌椅和教学材料，以便学生分组合作学习。

教学过程

首先，我要明确本节课的教学目标是让学生通过实践活动，掌握翻花绳的基本技巧，培养动手能力、创造力和合作精神。以下是具体的教学过程：

1.导入新课

（1）组织学生自由交流，分享自己知道的翻花绳花样和玩法。

（2）引导学生关注翻花绳的历史和文化，激发学生的学习兴趣。

（3）简要介绍本节课的教学目标和教学内容。

2.基本技巧学习

（1）展示翻花绳的基本技巧，如单手翻、双手翻等。

（2）引导学生跟随示范，逐步掌握基本技巧。

（3）组织学生分组练习，互相纠正动作，确保每个人都能正确掌握。

（4）针对学生的掌握情况，给予个别指导，帮助他们克服困难。

3.花样探究

（1）展示教材中的翻花绳花样，引导学生关注其特点和技巧。

（2）组织学生分组讨论，探究如何完成教材中的花样。

（3）每组选派一名代表进行演示，其他同学观察并给予评价。

（4）引导学生总结翻花绳花样的规律，为创新花样打下基础。

4.创新实践

（1）鼓励学生发挥想象力，创造自己的翻花绳花样。

（2）组织学生展示自己的创意，互相学习和借鉴。

（3）评选出最具创意的花样，给予表彰和奖励。

（4）引导学生总结创新过程中的心得体会，提升创造力和想象力。

5.合作完成任务

（1）将学生分成若干小组，每组选择一个复杂的花样进行合作完成。

（2）引导学生明确分工，确保每个人都能参与到任务中。

（3）在合作过程中，鼓励学生互相沟通、协作，解决遇到的问题。

（4）完成任务后，组织学生展示成果，互相评价并给予鼓励。

6.总结与反思

（1）引导学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获。

（2）组织学生分享学习心得，交流翻花绳技巧和经验。

（3）针对学生的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

（4）布置课后作业，要求学生课后继续练习翻花绳，探索更多花样。

7.课堂延伸

（1）鼓励学生在课后与家人、朋友分享翻花绳技巧，传承传统文化。

（2）组织学生参加学校举办的翻花绳比赛，展示自己的才能。

（3）引导学生关注生活中的绳结艺术，培养审美情趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-翻花绳的历史背景：介绍翻花绳的起源和发展，让学生了解这一传统游戏的悠久历史和文化价值。

-翻花绳的花样分类：详细讲解翻花绳的各类花样，如单手翻、双手翻、组合翻等，以及它们的特点和技巧。

-翻花绳的数学原理：探讨翻花绳中涉及的几何图形、对称性、空间想象等数学概念，引导学生发现数学与生活的联系。

-翻花绳的物理原理：分析翻花绳过程中涉及的力学原理，如力的传递、平衡等，增强学生的科学素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集和整理更多的翻花绳花样，记录在专门的笔记本上，作为学习成果的积累。

-建议学生尝试将翻花绳与舞蹈结合，创造出一套翻花绳舞蹈，锻炼身体的同时，增强艺术表现力。

-引导学生探索翻花绳在数学和物理中的应用，例如，通过翻花绳来理解几何图形的变换和力的作用。

-建议学生组织翻花绳比赛，邀请家长和其他班级的同学参与，增进家校沟通，