《13 制作研究报告》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册.docxVIP

《13制作研究报告》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《13制作研究报告》

2.教学年级和班级：2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何制作研究报告，通过学习课本中的相关内容，使学生掌握研究报告的基本结构、撰写方法和注意事项，培养学生整理、分析信息的能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、识别信息价值的意识，能够针对研究主题有效筛选和利用信息资源。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维分析问题，掌握研究报告的基本结构和撰写方法，提升信息处理能力。

3.信息社会责任：培养学生遵循信息伦理，尊重知识产权，负责任地使用信息技术，提高研究报告的质量。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①研究报告的基本结构：使学生掌握研究报告的各个组成部分，如标题、摘要、引言、正文、结论等，确保研究报告的完整性和条理性。

②信息收集与处理方法：教授学生如何有效地收集信息、整理信息，以及如何使用信息技术工具进行信息处理，提高研究报告的准确性。

2.教学难点：

①研究报告的逻辑性：引导学生理解研究报告的逻辑顺序和内在联系，确保研究报告的论述清晰、逻辑严密。

②信息分析与综合能力：培养学生分析信息、提炼关键观点的能力，以及将不同来源的信息进行整合，形成有说服力的研究报告。

③信息伦理与知识产权：让学生认识到在制作研究报告时，遵守信息伦理和尊重知识产权的重要性，避免抄袭和侵权行为。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、打印机

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子课本、在线教育资源库、学术搜索引擎

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作演示、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作研究报告的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是研究报告吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些成功的研究报告案例，让学生初步感受研究报告的价值和重要性。

-简短介绍研究报告的基本概念、重要性以及它在学术和实际工作中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.研究报告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解研究报告的基本概念、组成部分和撰写原则。

过程：

-讲解研究报告的定义，包括其主要目的和作用。

-详细介绍研究报告的各个组成部分，如标题、摘要、引言、正文、结论等。

-使用图表或示意图帮助学生理解各部分之间的关系和撰写顺序。

3.研究报告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解研究报告的特性和撰写方法。

过程：

-选择几个典型的研究报告案例进行分析，包括不同学科和主题的报告。

-详细介绍每个案例的撰写背景、结构和特点，让学生全面了解研究报告的多样性。

-引导学生思考这些案例在研究过程中的关键步骤和注意事项，以及如何将研究成果有效呈现。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的研究主题。

-小组内讨论该主题的研究目的、方法、预期结果和可能面临的挑战。

-每组准备一个简要的研究报告框架，并选出一名代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对研究报告撰写过程的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括研究主题、研究框架和预期结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进意见，并强调研究报告撰写的重要性和技巧。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调研究报告撰写的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括研究报告的基本概念、组成部分和撰写方法。

-强调研究报告在学术研究、项目申请和个人发展中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的主题，撰写一个简单的研究报告草稿，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握研究报告的基本结构：学生能够明确研究报告的各个组成部分，包括标题、摘要、引言、正文、结论等，并理解每个部分的作用和撰写要求。

2.提升信息收集与处理能力：学生能够运用所学方法，有效地收集、筛选和整理信息，使用信息技术工具对信息进行加工处理，提高了研究报告的准确性和质量。

3.增强逻辑思维与分析能力：通过学习，学生能够对研究问题进行逻辑分析，构建清晰的研究框架，形成有说服力的论证。

4.培养合作与交流能力：在小组讨论中，学生学