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《15温馨贺卡——设置文本效果》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《15温馨贺卡——设置文本效果》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册

教学内容

《15温馨贺卡——设置文本效果》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册

本节课选自清华版（2012）信息技术三年级下册第15课《温馨贺卡——设置文本效果》。本节课的主要内容包括：

1.了解文本效果的种类，如字体、字号、颜色、粗细、斜体等。

2.学习在电脑软件中设置文本效果的方法。

3.制作一张温馨的贺卡，运用所学知识为贺卡上的文字设置合适的效果。

4.培养学生的审美能力和创造力，提高学生对信息技术的应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过设置文本效果，提高学生对信息技术应用的兴趣和敏感性。

2.计算思维：培养学生运用逻辑思维解决问题，通过调整文本效果，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生掌握数字化工具的使用，提高学生在实际操作中运用信息技术的能力，培养学生的实践操作技能。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息伦理，尊重知识产权，养成合法使用信息技术的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的电脑操作，如开关机、使用鼠标和键盘。

-学生对文字输入和简单文档编辑有了一定的了解。

-学生可能已经接触过一些基本的图形处理软件，如画图工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑和信息技术充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和模仿能力，能够跟随教师的示范进行操作。

-学生可能偏好互动性强、操作直观的学习方式，喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在软件操作上遇到困难，需要教师提供耐心指导。

-学生在理解文本效果的细节上可能会感到困惑，需要具体示例和反复练习。

-学生在创意设计方面可能缺乏信心，需要教师的鼓励和引导，以及同伴间的交流与合作。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，向学生介绍文本效果的概念和操作步骤。

2.任务驱动法：设计具体的贺卡制作任务，引导学生通过实际操作来掌握设置文本效果的方法。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同探讨和解决在设置文本效果过程中遇到的问题。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等多媒体工具展示文本效果的应用实例。

2.教学软件：利用电脑软件（如Word、Publisher等）进行实际操作演示和练习。

3.网络资源：提供在线教程或示例，供学生参考和学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张精美的贺卡，引导学生观察贺卡中的文本效果，如字体、颜色、大小等，并提出问题：“你们知道这些效果是怎么来的吗？”

2.提出问题：邀请学生分享自己收到过或者制作过的贺卡，讨论其中的文本效果对贺卡整体美观性的影响。

3.激发兴趣：告诉学生今天将学习如何设置文本效果，使贺卡更具吸引力。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解文本效果的概念：介绍字体、字号、颜色、粗细、斜体等文本效果的种类和作用。

-用时：3分钟

2.示范操作：使用教学软件（如Word）现场演示如何设置文本效果。

-用时：5分钟

3.互动讨论：邀请学生回答关于文本效果的问题，如“什么情况下我们会选择粗体字？”、“斜体字通常用来表达什么？”等。

-用时：2分钟

4.引导探索：让学生尝试在软件中设置不同的文本效果，并观察效果的变化。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习任务：要求学生使用所学的文本效果知识，制作一张简单的贺卡。

-用时：5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论制作过程中遇到的问题，并尝试解决。

-用时：3分钟

3.展示作品：每组选代表展示制作的贺卡，并简要说明文本效果的选择依据。

-用时：2分钟

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于文本效果的知识点，检查学生对新知识的掌握情况。

-用时：2分钟

2.解答疑问：教师解答学生在练习过程中遇到的疑问。

-用时：1分钟

3.互动总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对文本效果的理解。

-用时：2分钟

五、创新环节（5分钟）

1.创意拓展：教师提出一个创意挑战，如“设计一张节日贺卡，要求使用至少三种不同的文本效果。”

-用时：2分钟

2.自主创作：学生自主设计贺卡，尝试运用多种文本效果，发挥创意。