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《5变废为宝》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《5变废为宝》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以粤教版三年级上册综合实践活动《5变废为宝》为主题，旨在引导学生认识废弃物的循环利用价值，培养他们的环保意识和创新思维。通过实践活动，让学生学会将生活中的废弃物转变为有用的物品，提高动手能力和团队协作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的创新实践能力、环保意识和社会责任感。通过变废为宝的实践活动，学生将学会观察生活中常见的废弃物，运用所学知识进行创意设计和实践操作，从而提升资源利用意识和创新能力。同时，活动还将引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感，使其在日常生活中能够积极践行可持续发展的理念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解废弃物的分类和回收利用的基本知识，认识到资源的可循环性。

②培养学生通过动手实践将废弃物转变为有用物品的能力，激发创新思维。

2.教学难点

①引导学生深入理解废弃物的潜在价值，克服对废弃物单一用途的思维定式。

②指导学生运用合适的工具和技术，将废弃物进行有效的改造和再利用，确保作品的安全性和实用性。

③培养学生在团队协作中分工合作，共同完成变废为宝的项目，提升团队协作能力和沟通能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍废弃物分类和回收利用的知识，然后引导学生讨论如何将废弃物转变为有用的物品。

2.设计变废为宝的实验和项目导向学习活动，让学生分组进行实践操作，如制作环保手工艺品、设计创意回收箱等，鼓励学生动手尝试并分享成果。

3.利用多媒体教学资源，如环保教育视频、互动软件等，增强学生的学习兴趣和参与度，同时辅助教学内容的展示和讲解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变废为宝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否遇到过很多废弃物？你们知道这些废弃物可以变成什么吗？”

-展示一些关于废弃物回收利用的图片或视频片段，让学生初步感受变废为宝的创意和可能性。

-简短介绍变废为宝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.变废为宝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变废为宝的基本概念、分类和基本原则。

过程：

-讲解变废为宝的定义，介绍废弃物分类的基本知识。

-详细介绍变废为宝的组成部分或步骤，使用简单的流程图或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解变废为宝的实际应用和环保意义。

3.变废为宝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变废为宝的实践方法和效果。

过程：

-选择几个典型的变废为宝案例进行分析，如废弃塑料瓶制作花盆、废纸箱制作储物箱等。

-详细介绍每个案例的背景、实施步骤和成果，让学生全面了解变废为宝的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何在自己生活中应用变废为宝的理念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与变废为宝相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的可行性、挑战以及可能的解决方案，鼓励创新思维。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变废为宝的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变废为宝的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括变废为宝的基本概念、案例分析等。

-强调变废为宝在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极实践。

-布置课后作业：让学生选择一种废弃物，设计一个变废为宝的项目，并撰写一份简要的报告。

7.课后延伸活动（课后自主完成）

目标：拓展学生的知识视野，增强环保意识。

过程：

-学生自主收集废弃物品，尝试进行变废为宝的实践活动。

-学生记录活动过程和成果，拍摄照片或视频，下节课与同学分享。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，将所学知识应用于实际。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解变废为宝的概念，掌握废弃物的分类方法和回收利用的基本原则。通过案例学习和实践操作，学生能够识别生活中常见的可回收物品，并了解如何将这些物品转化为有用的资源。