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《5绚丽万花筒》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版

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教学内容

《5绚丽万花筒》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版

本节课选自皖教版五年级下册综合实践活动教材中的第五章《绚丽万花筒》。本章主要内容包括：观察万花筒中的图案变化，了解万花筒的原理，动手制作简易万花筒，以及通过万花筒观察生活中的美好事物。具体内容包括：

1.观察并描述万花筒中的图案变化。

2.学习万花筒的原理，理解光的反射和折射现象。

3.动手制作简易万花筒，培养学生的动手操作能力和创造力。

4.通过万花筒观察生活中的美好事物，培养学生的审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究素养：通过观察和实验，理解万花筒的原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.技术应用素养：在制作简易万花筒的过程中，锻炼学生的动手实践能力和技术应用能力。

3.创新思维素养：鼓励学生在制作万花筒时发挥创意，培养学生的创新思维和创造力。

4.美学鉴赏素养：通过欣赏和创作万花筒中的图案，提升学生的审美鉴赏能力。

5.生活实践素养：将万花筒应用于观察生活中的美好事物，引导学生关注生活中的美，提升生活品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基本的几何图形和对称的概念。

-学生对光的传播和反射有一定的了解。

-学生在手工课上具备一定的动手操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对万花筒这种光学玩具充满好奇，对制作和观察万花筒的图案变化有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察能力和实验能力，能够通过观察和实验来探索科学原理。

-学生在学习过程中偏好动手实践，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解万花筒中图案形成的光学原理，需要教师通过生动的例子和实验来辅助解释。

-在制作万花筒时，学生可能会遇到技术操作上的困难，如胶水使用、材料选择等，需要教师提供适当的指导和支持。

-学生在描述和解释万花筒中的图案变化时，可能会遇到表达不清的问题，需要教师引导他们运用正确的科学术语进行表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了皖教版五年级下册综合实践活动教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含万花筒的原理图解和制作步骤的动画演示，以及一些著名的万花筒图案图片，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.实验器材：准备足够的万花筒制作材料，如硬纸筒、镜面纸、彩色玻璃纸、胶水等，并确保所有实验器材的安全性和卫生性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张实验操作台，保证学生有足够的空间进行万花筒的制作和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们见过万花筒吗？知道它是如何工作的吗？”引导学生思考，激发他们对万花筒的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的光的反射和折射的基本概念，以及他们所知道的几何图形和对称性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍万花筒的构造和原理，解释光在万花筒中是如何经过反射和折射形成各种图案的。

-举例说明：通过展示不同类型的万花筒和它们产生的图案，帮助学生理解万花筒的工作原理。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个万花筒，让学生观察并描述他们看到的图案，讨论图案是如何形成的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生按照教材中的指导，动手制作简易万花筒，实践所学知识。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，确保每个学生都能成功完成万花筒的制作。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调万花筒中光的反射和折射原理，以及学生在制作过程中学到的技巧。

-让学生分享他们制作的万花筒和观察到的图案，互相交流经验和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在家中继续观察他们的万花筒，尝试改变内部的彩色玻璃纸，观察图案的变化，并写一篇简短的观察报告。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，并提醒他们在报告中使用正确的科学术语描述所观察到的现象。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够清晰地描述万花筒的构造和原理，理解光的反射和折射在万花筒中的应用，掌握了几何图形和对称性的相关知识。

2.技能提升方面：通过动手制作简易万花筒，学生的动手操作能力得到了锻炼，他们能够独立完成万花