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《5音乐在我身边》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《5音乐在我身边》，选自2023-2024学年四年级下册长春版综合实践活动教材。本节课旨在让学生通过观察、体验和实践活动，了解音乐与生活的紧密联系，感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的实例和活动，引导学生从生活中发现音乐元素，如自然界的声音、生活中的声音等，与学生在音乐课上所学的音乐知识相结合。同时，本节课还涉及音乐的基本元素，如旋律、节奏、音色等，与四年级学生已掌握的音乐知识相呼应，有助于巩固和提高学生的音乐素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、文化理解与创造实践能力。通过聆听和模仿生活中的声音，学生将提高对音乐的感知力和创造力，培养音乐审美素养。同时，通过探究音乐与生活的关系，学生将加深对音乐文化的理解，增强文化自信。在实践活动中，学生将动手创作音乐作品，锻炼音乐表达和团队协作能力，全面提升音乐核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了四年级上册的音乐基础知识，包括简单的音乐符号、节奏和旋律的识别，以及基本的音乐欣赏能力。

2.学习兴趣方面，四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过听、唱、动来体验音乐。他们在能力上能够跟随音乐进行简单的节奏模仿和旋律哼唱，具有一定的音乐感知力和创造力。在学习风格上，学生更倾向于通过游戏和实践活动来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对音乐理论知识的不熟悉，可能会影响他们对音乐作品的深入理解；在创作和表达音乐时，可能会因为技能和经验不足而感到困难；此外，对生活中音乐的敏感度和识别能力也可能成为学习的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解生活中的音乐元素，引导学生理解音乐与生活的联系。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对音乐的感受和理解，激发学生的思考。

3.实践法，通过音乐创作和表演活动，让学生在实践中学习音乐，增强体验。

教学手段：

1.多媒体设备，播放音乐作品和生活声音，帮助学生直观感受音乐元素。

2.教学软件，利用音乐教学软件进行互动学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源，整合网络上的音乐素材和教学案例，丰富教学内容，增强教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括音乐作品片段和生活中的声音录音，要求学生预习时关注音乐元素。

-设计预习问题：提出问题如“你能从这段录音中找到哪些音乐元素？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生聆听音乐作品和生活中的声音，记录下自己的发现和疑问。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试从生活中发现音乐元素。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立发现和思考。

-信息技术手段：利用微信群分享和收集信息。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段生活中的声音，引导学生发现其中的音乐元素。

-讲解知识点：讲解音乐的基本元素，如旋律、节奏、音色等，并通过实例演示。

-组织课堂活动：分组讨论，每组创作一个短小的音乐作品，使用生活中的声音。

-解答疑问：对学生在创作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考音乐元素如何在生活中体现。

-参与课堂活动：学生积极参与创作活动，尝试将生活中的声音融入音乐作品。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解音乐基本元素，帮助学生建立理论框架。

-实践活动法：通过创作活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐元素，掌握音乐创作技能。

-通过实践活动，培养学生的创造力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生创作一个完整的音乐作品，使用至少三种不同的生活声音。

-提供拓展资源：提供一些音乐创作软件和网站，供学生进一步学习和尝试。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作音乐作品，并尝试使用不同的声音元素。

-拓展学习：利用老师提供的资源，深入学习音乐