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《10公共场所，文明言行》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《10公共场所，文明言行》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

教材分析

《10公共场所，文明言行》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

本节课选自统编版道德与法治三年级上册，旨在培养学生良好的公共道德素养，使其在公共场所遵守规则，展现文明言行。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生认识公共场所文明言行的重要性，学会尊重他人，维护公共秩序。本节课与学生的生活紧密相连，有助于提高他们的道德素质和社会责任感。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了公共场所的基本规则，如排队、不大声喧哗等，并能在日常生活中简单应用。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动学习，他们的认知能力正在发展，能够理解简单的道德概念，但自控能力较弱，需要通过具体案例来引导行为。学生的个性差异较大，有的善于观察和思考，有的则更倾向于动手实践。

3.学生在学习文明言行时可能遇到的困难和挑战包括：如何在不同的公共场所应用不同的行为规范，如何克服自身冲动做到文明礼貌，以及如何理解文明言行对他人的影响。此外，对于一些抽象的道德概念，学生可能难以理解其深层含义。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，引入具体案例研究，让学生通过角色扮演体验不同公共场所的文明言行。设计小组讨论和小组合作活动，鼓励学生分享个人经验，增强互动和合作。同时，利用多媒体资源如视频、图片等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。通过这些方法，引导学生理解并实践文明言行的重要性。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》中的一个重要内容——《公共场所，文明言行》。在我们的生活中，公共场所无处不在，那么，在公共场所，我们应该如何表现呢？这就是我们今天要探讨的问题。请大家先回忆一下，我们在公共场所都见到过哪些不文明的行为呢？

（学生回答，老师总结）

二、课文探究

1.阅读课文，了解公共场所文明言行的基本要求

请大家翻到课本第10页，自由阅读课文内容。在阅读过程中，注意找出公共场所文明言行的基本要求，并在心里思考，这些要求为什么重要。

（学生阅读，老师巡视指导）

2.分组讨论，分享阅读心得

现在，请大家四人一组，讨论一下你们在课文中找到的公共场所文明言行的基本要求，以及你们认为这些要求的重要性。每组选一位代表，待会儿向全班分享你们的讨论成果。

（学生分组讨论，老师巡视指导）

3.全班分享，总结公共场所文明言行的重要性

每组代表分享完毕后，老师进行总结：公共场所文明言行不仅关系到个人的形象，还关系到整个社会的和谐。我们每个人都要遵守公共场所的规则，做到文明礼貌，为构建和谐社会出一份力。

三、案例分析

1.引入案例，引导学生思考

现在，请大家看一段视频（播放公共场所不文明行为的视频）。观看结束后，请大家思考：这些不文明行为会给他人带来什么影响？我们应该如何避免这些行为？

（学生观看视频，思考问题）

2.小组讨论，提出解决方案

请大家再次分组，针对视频中出现的不文明行为，讨论一下如何改正这些行为，并提出具体的解决方案。

（学生分组讨论，老师巡视指导）

3.全班分享，总结改正方法

每组代表分享完毕后，老师进行总结：改正不文明行为需要我们共同努力，我们要从自身做起，做到文明言行，同时，遇到不文明行为时，要学会劝导和纠正。

四、实践活动

1.角色扮演，体验公共场所文明言行

（学生分组进行角色扮演，老师巡视指导）

2.分享体验，反思自身行为

角色扮演结束后，请大家分享一下你们的体验，谈谈你们在扮演过程中对文明言行的认识有何提高。

（学生分享体验，老师进行点评）

五、总结与反思

1.总结公共场所文明言行的重要性

（学生回答，老师总结）

2.反思自身行为，制定行动计划

最后，请大家反思一下自己在公共场所的行为，有哪些地方需要改进？并制定一个行动计划，如何在日常生活中做到文明言行。

（学生反思，制定行动计划）

好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家在今后的生活中，能够做到公共场所文明言行，为构建和谐社会贡献自己的力量。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握公共场所文明言行的基本要求，如排队等候、不大声喧哗、尊重他人等，并能将这些要求应用到实际生活中。

2.认知提升：通过案例分析，学生能够认识到不文明行为对他人的影响，理解文明言行在构建和谐社会中的重要作用。

3.行为改变：学生在角色扮演和实践活动后，能够自觉地在公共场所遵守规则，展现