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《11操作键盘小能手（键盘操作姿势和指法）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

一、教学内容

《11操作键盘小能手（键盘操作姿势和指法）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

本节课选自清华版（2012）信息技术一年级上册第11课《操作键盘小能手》，主要内容包括：

1.键盘的基本构成与功能；

2.正确的坐姿与键盘操作姿势；

3.键盘指法分区及基本指法；

4.键盘操作实践，包括字母键、数字键和特殊符号键的输入。

本节课旨在让学生掌握正确的键盘操作姿势和指法，为后续学习计算机打字打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习键盘的基本构成与功能，学生将增强对信息技术的基本认识，提升信息意识。通过掌握正确的键盘操作姿势和指法，学生将培养良好的计算习惯，锻炼计算思维。同时，在实践操作中，鼓励学生探索不同的输入方法，激发创新意识，为成为未来的信息时代小能手奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本使用方法，了解计算机的启动与关机流程，对鼠标操作有初步的认识。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践，但注意力容易分散。他们在学习过程中表现出不同的学习风格，有的善于观察，有的喜欢模仿，有的更倾向于独立探索。在能力方面，学生的个体差异较大，部分学生在之前的生活中已经接触过键盘，而有的学生则是初次接触。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：正确坐姿和指法的掌握，键盘各键位的熟悉程度，以及在输入过程中手部协调性的培养。对于初学者来说，这些技能的掌握需要时间和耐心，可能会感到一定的挫败感。教师需要适时引导，鼓励学生克服困难，逐步提高操作技能。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、教学用键盘

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、键盘操作教学视频、打字练习软件

-教学手段：小组合作、个别辅导、课堂演示、实践操作

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课预习资料，包括键盘操作基础知识的PPT和操作演示视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“键盘上有哪些区域？各自的功能是什么？”“正确的坐姿和指法有哪些要点？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，通过在线测试或问卷调查了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解键盘结构和基本操作。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台和视频资源，提高预习效果。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握键盘的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的信息素养和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的打字游戏视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解键盘各部分的名称和功能，正确坐姿和指法。

-组织课堂活动：分组进行键盘操作练习，观察学生的操作，给予即时反馈。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解键盘操作的正确方法。

-参与课堂活动：学生分组练习，互相监督和帮助，提高操作技能。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解键盘操作的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作练习，巩固知识点。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

作用与目的：

-强化学生对键盘操作的理解和掌握。

-培养学生的动手能力，提高打字速度和准确性。

-增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的打字练习作业，要求学生在规定时间内完成。

-提供拓展资源：提供打字练习软件和相关的在线学习资源，供学生自主学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在课后进行打字练习，完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结来提高学习效率。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂上学到的知识，提高实际操作能力。

-培养学生的自我监督和自我提升能力。

六、拓展与延伸

1.