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师范学校岗位管理和评价办法
第一章总则
第一条为深化内部管理体制改革，提高学校管理水平，根据《山东省人民政府关于事业单位改革的意见》和《临沂师范学院费县分校关于深化内部管理体制改革的意见》精神，结合学校实际，制定本办法。
第二条学校设置教学岗位和管理服务岗位，根据实际情况分别实行管理和评价。图书管理、财务管理、医疗卫生管理等专业技术岗位纳入管理服务岗位管理，但区别于其他行政管理岗位，参照实际工作量进行评价。
第三条本办法适用于学校在编正式职工。因工作需要临时聘任的短期教学和管理服务人员可参照本办法进行管理和评价，直接按工作量和工作质量确定报酬。
第二章岗位设置和管理
第四条学校岗位设置和管理的基本原则是：
一、因事设岗、按岗选人原则。
二、竞争上岗、合同管理原则。
三、注重业绩、促进发展原则。
四、全面评价、多劳多得原则。
第五条学校推行满负荷工作法。管理服务岗位实行满工作量设置，不能满工作量的岗位实行合并；教学岗位允许一人多岗，每个教学岗位人员均有从事教学、科研和学生管理服务工作的义务。
第六条职工上岗前应签订聘任合同，明确规定工作职责、工作标准，每学年根据工作职责和实际需要确定具体的工作任务和目标。一人担任多个岗位工作的，按不同的岗位进行管理和评价。
第七条管理服务岗位与教学岗位实行分开管理，每人只能以一个类型为主进行岗位选择，工作评价和奖惩按照不同类型分别进行。各教学部主任、副主任纳入行政服务岗位管理，其他教学管理岗位纳入教学岗位管理。
第三章岗位评价的基本方法
第八条学校实行按总工作量评价岗位人员工作业绩。构成工作业绩的基本要素是：
一、基本工作量。即完成各岗位职责所获得的工作量，由学校确定。
二、业绩系数。即由岗位性质所确定的责任系数与岗位评价所获得的质量系数之和。
三、科研工作量。根据职工参与科研工作及科研成果确定。
四、特殊贡献工作量。在招生就业、工作创新等方面有特殊贡献的，按一定标准计入工作量。
第九条学校对所有岗位以学期为单位进行评价，按学年汇总。评价一般分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，分别按1.3、1.1、1.0、0.9确定质量系数。
第十条出现下列情形之一的不能评定为合格等次：
一、岗位工作办结率不超过75%的。
二、重大责任事项不能按时完成，给学校造成较严重损失的。
三、出现重大责任事故的。
四、存在较严重违规或违法行为的。旷工达2天以上或旷课达5节以上的。
五、因思想品质、工作态度、工作能力等方面的问题在校内外
准计算工作量外，学校每月给予一定的特殊岗位补贴。
第二十五条各岗位人员受学校委派外出学习或挂职锻炼的，离岗期间按本岗位基本工作量计算工作量（教学人员按13计算周工作量）；产假、婚假、病假等经学校批准请假的，请假期间按12计算周工作量。但上述情况的科研和特殊贡献工作量可以累加。
第二十六条学校适当降低对老职工的工作量要求。男50－52岁（女48－50岁）的职工按8设置基本工作量；男53－55岁（女51－52）按6设置基本工作量，内退人员或55岁（女53岁）以上专业技术人员按4设置基本工作量。
第二十七条各岗位人员承担本岗位职责以外的工作，或进行工作创新给学校带来较大效益的，可以在学期总工作量中给予100以内的奖励，奖励数额由学校研究确定。
第二十八条未尽事宜由学校办公室负责解释。
附件：
1.教师职级系数对照表
2.管理服务和教学管理岗位基本工作量一览表
3.科研工作量对照表
教师职级系数对照表
等次职务
高级职务
中级职务
助级职务
实习教师
优秀
1.56
1.43
1.30
1.17
良好
1.32
1.21
1.10
0.99
合格
1.20
1.10
1.00
0.90
不合格
1.08
0.99
0.90
0.81
教学、教辅岗位工作量对照表
单位
岗位名称
周工作量
增加责任系数
教学部
年级主任
6－10
0.2
教研室主任
5
教学主管
5
教务员
3
班主任（辅导员）
5/班
0.2
任课教师
根据课时数和评价结果计算
实验室
主任
根据主管项目和实验课时计算。
管理员
心理健康教育中心
主任
5
指导教师
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注：1.年级主任参照班级数确定基本工作量，班级数为8个以内的，基本工作量为6,以后每增加1个班级增加1个工作量,最高不超过10。
2.班主任参照班级人数确定工作量。学生数为40－45人的为5,此范围外每减少1人减0.1,每增加1人加0.1。
3.上课每课时计1个工作量；备课纳入课时量计算，每周1－2个教案的不计课时量，每增加1个教案计0.8个工作量。活动课不计算教案，其他文体活动（含比赛）按总量计算课时量，一般每次计10－20。合堂课（超过80人）按1.5倍计算课时量。设置作业的根据作业量和质
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