七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip Section A（第2课时）说课稿.docx

七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA（第2课时）说课稿

一.教材分析

《七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA（第2课时）》是人教版新目标英语的重要内容。本节课主要围绕着学生在学校旅行中的经历和感受展开，通过听、说、读、写等多种方式，让学生能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，并能够表达自己的情感和观点。

二.学情分析

面对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和词汇。但是，对于一般过去时的运用还不够熟练，同时对于如何表达自己的情感和观点还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对这些情况，进行针对性的教学设计。

三.说教学目标

本节课的教学目标主要有三个：

让学生能够掌握并运用一般过去时描述过去发生的事情。

让学生能够通过听、说、读、写等多种方式，表达自己的情感和观点。

培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。

四.说教学重难点

本节课的重难点主要是一般过去时的运用以及如何表达自己的情感和观点。在教学过程中，需要通过多种方式，让学生充分理解和掌握一般过去时的运用，同时，通过实例和练习，让学生能够灵活运用所学知识表达自己的情感和观点。

五.说教学方法与手段

本节课的教学方法主要是任务型教学法，通过学生参与各种实际任务，让学生在实践中学习和运用英语。同时，结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，让学生在直观、生动的环境中学习英语。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过简单的口语练习，让学生复习和巩固已学的知识，同时，激发学生的学习兴趣。

课堂导入（10分钟）：通过展示学生在学校旅行中的照片或视频，引导学生谈论自己的旅行经历，引出本节课的主题。

新课呈现（15分钟）：通过展示PPT，介绍一般过去时的用法，让学生理解和掌握一般过去时的构成和用法。

课堂练习（15分钟）：通过各种形式的练习，如填空、造句等，让学生巩固和运用一般过去时。

小组活动（15分钟）：学生分组，讨论并完成一个关于旅行的小组任务，让学生在实践中运用所学知识。

课堂总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。

课后作业（课后自主完成）：让学生运用一般过去时，写一篇关于自己旅行经历的小短文。

七.说板书设计

板书设计主要包括一般过去时的构成、用法以及本节课的主要句型。通过板书，让学生能够清晰、直观地理解和掌握一般过去时的用法。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业来进行。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和团队合作意识。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法、教学内容和教学效果，根据学生的实际情况，调整教学策略，以达到最佳的教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方法，提高教学质量和学生的学习兴趣。

知识点儿整理：

一般过去时的概念与构成：一般过去时用来描述过去发生的事情，它的构成是主语+动词过去式。动词过去式的变化规则有规则变化和不规则变化，如take变为took,see变为saw，而go,come,do等动词则有不规则变化，需要特殊记忆。

一般过去时的疑问句和否定句：疑问句需要在动词过去式前加上助动词did，如“Didyougotothezoo?”；否定句需要在主语后加上助动词didnot或缩写形式don’t，如“Youdidnotgotothezoo.”

一般过去时的特殊句型：例如“Howwasyourschooltrip?”用来询问旅行的情况，“Itwasgreat.”用来回答。

一般过去时的被动语态：表示某事被做，需要使用“was/were+过去分词”的结构，如“Themuseumwasvisitedbyus.”

旅行相关的词汇和表达：例如“zoo”,“museum”,“tourist”,“exciting”,“boring”等，以及表达旅行感受的短语如“havefun”,“takepictures”,“buysouvenirs”等。

描述旅行经历的基本句型：例如“Wewenttothezooandsawmanyanimals.”，“Iboughtasouvenirformymom.”，“Itwasanexcitingtrip.”

表达个人观点和感受的句型：例如“Ithinkitwasgreatbecause…”，“Ifelthappybecause…”，“Itwasboringbecause…”

常用的表达过去经历的时间状语