三年级上册数学说课稿《7.1 看日历（3）-》-北师大版.docxVIP

三年级上册数学说课稿《7.1看日历（3）-》-北师大版

一.教材分析

《7.1看日历（3）-》这一节内容是北师大版三年级上册数学课程的一部分。在前面的学习中，学生已经掌握了日历的基本知识，如月份、日期等。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生观察日历，发现日历中的规律，培养学生对日历的兴趣和好奇心。

教材中通过丰富的实例和引导性问题，激发学生的思考，引导学生发现日历中的规律。例如，教材中提到了一个月中的大月和小月，以及一个月中星期几的分布规律。这些问题贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。

二.学情分析

通过对学生的了解，我发现他们在前期的学习中，已经具备了一定的日历知识，对日历的基本概念和用法有一定的了解。但在观察和发现日历中的规律方面，学生的能力参差不齐。有的学生能够发现一些简单的规律，如一个月中的大月和小月，但有的学生在这方面还存在困难。

此外，学生在观察和发现规律的过程中，需要老师的引导和启发。他们可能只会注意到日历中的某些表面现象，而忽视了其中的规律。因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的学习情况，引导他们发现日历中的规律，提高他们的观察能力和思考能力。

三.说教学目标

本节课的教学目标有三：

让学生掌握一个月中的大月和小月，以及星期几的分布规律。

培养学生观察、思考、归纳和总结的能力，提高他们的数学素养。

激发学生对数学的兴趣，培养他们的好奇心。

四.说教学重难点

本节课的重难点是引导学生发现日历中的规律。这个难点在于，学生需要观察和思考日历中的信息，发现其中的规律。对于一些能力较弱的学生，他们可能只会注意到日历的表面现象，而忽视了其中的规律。因此，如何引导学生发现规律，是本节课的教学重点和难点。

五.说教学方法与手段

为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法和手段：

引导性问题：通过提问，引导学生观察和思考日历中的信息，发现其中的规律。

小组合作：学生进行小组合作，共同探讨日历中的规律，培养他们的团队协作能力。

实例分析：通过分析具体的实例，让学生更好地理解和掌握日历中的规律。

教学辅助工具：使用多媒体课件，展示日历的图片和相关信息，帮助学生更好地观察和理解日历。

六.说教学过程

导入：通过提问，引导学生回顾已学的日历知识，为新课的学习做好铺垫。

讲解：介绍一个月中的大月和小月，以及星期几的分布规律。通过实例分析，让学生更好地理解和掌握这些规律。

实践：学生进行小组合作，让他们观察和分析日历中的规律。在这个过程中，老师要关注每个学生的学习情况，引导他们发现规律。

总结：让学生归纳和总结日历中的规律，加深他们对知识的理解。

拓展：引导学生思考日历中的其他规律，激发他们的好奇心。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。我将设计以下板书：

日历中的大月和小月

星期几的分布规律

八.说教学评价

本节课的评价方式有以下几种：

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作能力。

作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对知识的掌握程度。

小组讨论：评价学生在小组合作中的表现，包括思考、分享和总结等方面。

九.说教学反思

本节课结束后，我将进行以下教学反思：

学生对日历规律的掌握程度如何？是否达到了教学目标？

教学方法和手段是否有效？是否需要调整？

学生在课堂上的表现如何？是否存在学习困难？

如何针对不同学生的学习情况，进行针对性的教学？

通过以上反思，我将不断改进教学方法，提高教学效果，使学生在数学学习中取得更好的成绩。

知识点儿整理：

《7.1看日历（3）-》这一节内容主要涉及到以下知识点儿：

日历的基本概念：月份、日期、星期等。

大月和小月的概念：大月指的是一个月中有31天的月份，小月指的是一个月中有30天的月份。二月份特殊情况，平年有28天，闰年有29天。

星期的分布规律：一周有7天，星期一到星期日循环排列。

日历中的特殊现象：每个月的第一天是星期几，以及每个月的最后一天是星期几。

日历中的周期性规律：每个月的星期几的分布规律，以及每个月的天数的分布规律。

日历的应用：通过日历规划时间，了解重要事件的发生日期。

日历与生活的联系：了解日常生活中的日期和时间安排，如节假日、学校上课时间等。

观察和发现规律的能力：通过观察日历，发现其中的规律，提高观察能力和思考能力。

数学思维的培养：通过分析日历中的信息，培养学生的数学思维，提高他们的逻辑推理能力。

合作学习的能力：通过小组合作，培养学生的合作学习的能力，提高他们的团队协作能力。

数学与生活的联系：通过日历的学习，让学生认识到数学与生活的紧密联系，提高他们对数学的兴趣和好奇心。

以上是本节课的主要知识点儿，通过对这些知识点的学习和理解，学生能够更好地理解和掌握日历的