三年级上册美术教学设计《第14课 美丽的花挂毯》沪教版 (3).docxVIP

三年级上册美术教学设计《第14课美丽的花挂毯》沪教版(3)

一.教材分析

《美丽的花挂毯》是沪教版三年级上册第14课的内容。本节课主要让学生学习用手工制作花挂毯的方法，培养学生的动手能力和创新能力。教材提供了丰富的花挂毯图片，让学生欣赏和参考，同时也为学生提供了创作的灵感。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对色彩和形状有一定的认识。但部分学生可能对创作信心不足，需要在教学中给予鼓励和引导。此外，学生对生活中的花纹和图案有较高的兴趣，可以借此机会培养他们观察生活的能力。

三.教学目标

让学生了解花挂毯的特点和制作方法，提高动手能力。

通过创作花挂毯，培养学生的创新意识和审美能力。

培养学生观察生活、热爱生活的情感。

四.教学重难点

教学重点：掌握花挂毯的制作方法，创作出具有个人特色的花挂毯。

教学难点：如何设计花挂毯的图案，使之具有较高的审美价值。

五.教学方法

示范法：教师展示制作过程，引导学生逐步掌握制作方法。

启发式教学：引导学生观察生活中的花纹和图案，激发创作灵感。

评价激励法：鼓励学生积极参与创作，提高自信心。

六.教学准备

准备花挂毯的图片素材，用于教学展示和参考。

准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

准备黑板、粉笔等教学用品。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师出示花挂毯的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”让学生发表自己的想法，从而引出本节课的主题。

呈现（10分钟）

教师展示制作花挂毯的过程，边展示边讲解制作方法，如剪、拼、粘等。同时，引导学生关注作品中的图案设计，启发他们思考如何创作具有个性的花挂毯。

操练（10分钟）

学生按照教师提供的制作方法，开始动手制作花挂毯。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助有困难的学生。

巩固（5分钟）

学生完成作品后，教师学生相互展示、评价，让学生在交流中巩固所学知识。同时，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

拓展（5分钟）

教师引导学生观察生活中的花纹和图案，让学生思考如何将生活中的元素融入到作品中，从而提高作品的审美价值。

小结（3分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调花挂毯的制作方法和创作要点。同时，鼓励学生在课后继续观察生活，发挥创新能力，创作出更美的作品。

家庭作业（2分钟）

布置课后作业：完成一幅花挂毯作品，要求运用本节课所学的方法和技巧，体现个人特色。

板书（课堂剩余时间）

教师根据教学内容，适时板书关键词，如“花挂毯”、“制作方法”、“创新意识”等，帮助学生梳理知识点。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。总计40分钟。

《美丽的花挂毯》这一课的教学设计，旨在通过引导学生观察、思考和动手实践，让学生掌握花挂毯的制作方法，培养他们的审美和创新能力。在实际教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效，以下是具体的课堂反思。

课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对创作信心不足

在呈现环节，我发现很多学生在看到花挂毯的图片时，表现出畏难情绪，担心自己无法创作出满意的作品。这种心态影响了他们的创作积极性，甚至有些学生在操练环节中，只是简单地模仿，缺乏创新。

2.创作过程中学生间的互动不足

在操练环节，学生们大多专注于自己的作品，很少与其他同学交流想法，导致课堂氛围较为安静，互动不足。

3.作品评价不够深入

巩固环节中，虽然学生们展示了自己的作品，但评价时往往只是简单地表达喜欢或不喜欢，缺乏深入的审美分析和原因解释。

解决办法及改进措施

1.提升学生创作信心

为了提高学生的创作信心，我在呈现环节后增加了一个小游戏环节，让学生们通过抽取图案卡片的方式，互相合作创作出简单的花挂毯。这样不仅让学生在轻松的氛围中体验到创作的乐趣，还培养了他们的合作意识。

2.增加课堂互动

在操练环节，我鼓励学生组成小组，互相展示作品，并讨论如何改进和提升。这样既增加了学生间的互动，又能在小组合作中激发学生的创新思维。

3.深化作品评价

在巩固环节，我引导学生从图案设计、颜色搭配、创意程度等方面对作品进行评价，并要求他们给出具体的改进建议。这样使评价更加深入，也有助于学生审美能力的提升。

改进措施

1.调整教学方法

为了更好地激发学生的创新意识，我计划在呈现环节后，增加一个“创意灵感分享”环节，让学生们谈谈他们在生活中看到的美丽花纹和图案，以及他们打算如何运用到作品中。

2.丰富评价方式

在巩固环节，我会引入更多的评价方式，如自评、互评、教师评等，使评价更加全面和客观。

3.关注个体差异

在教学过程中，我会更加关注每个学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和鼓励，帮助他们提升自信心。

通过这次教学实践，我认识到教学设