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七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklikeperiod4说课稿人教新目标版
一.教材分析
人教新目标版七年级英语下册Unit9主要介绍了描述人物外貌的词汇和句型。通过本节课的学习,学生能够掌握Looklike,tall,short,slim,overweight等词汇,以及Whatdoeshe/shelooklike?和He/Shelookslike…等句型。此外,本节课还要求学生能够运用所学知识进行简单的日常交流,提高学生的口语表达能力。
二.学情分析
面对刚进入七年级的学生,他们对英语有了一定的了解,但口语表达能力尚待提高。在学习过程中,学生需要通过大量的练习来熟练掌握词汇和句型。此外,学生需要借助图片、情景等直观手段来更好地理解和运用所学知识。
三.说教学目标
知识目标:学生能够掌握描述人物外貌的词汇和句型,如Looklike,tall,short,slim,overweight等。
能力目标:学生能够运用所学知识进行简单的日常交流,提高口语表达能力。
情感目标:通过本节课的学习,学生能够培养对英语学习的兴趣,增强自信心。
四.说教学重难点
重点:描述人物外貌的词汇和句型的掌握。
难点:运用所学知识进行实际交流,提高口语表达能力。
五.说教学方法与手段
情景教学法:通过设定各种真实的生活场景,让学生在实际情境中学习和运用词汇和句型。
交际法:引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动,提高学生的口语表达能力。
直观教学法:利用图片、实物等直观手段,帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
任务型教学法:设计各种任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
六.说教学过程
导入:通过展示一张明星照片,引导学生猜测明星是谁,激发学生的学习兴趣。
新课呈现:教师展示各种人物照片,引导学生用英语描述人物外貌,引入新词汇和句型。
情景交际:设置一个场景,让学生模拟在商场描述服装店里的衣服,练习运用所学词汇和句型。
小组活动:学生分小组,互相描述组内成员的外貌特征,并进行角色扮演。
任务型活动:设计一个小任务,让学生向其他同学介绍自己的一位朋友或家人。
巩固练习:教师出示各种人物照片,学生用英语描述人物外貌。
课堂小结:教师总结本节课所学内容,提醒学生注意词汇和句型的正确运用。
作业布置:让学生课后用英语给家人或朋友写一段描述外貌的文字。
七.说板书设计
板书设计如下:
Whatdoeshe/shelooklike?
short
overweight
Looklike
八.说教学评价
课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、互动等。
口语表达能力:评价学生在情景交际、角色扮演等活动中的口语表达能力。
作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,巩固所学知识。
小组合作:评价学生在小组活动中的合作意识和团队精神。
九.说教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。同时,关注学生的学习兴趣和自信心,激发学生继续学习英语的动力。在今后的教学中,教师还需不断丰富自己的教学手段,提高教学质量。
知识点儿整理:
外貌描述词汇:tall(高的)、short(矮的)、slim(瘦的)、overweight(胖的)、withglasses(戴眼镜的)、withabeard(有胡子的)、withlonghr(长头发的)、bald(秃顶的)等。
外貌描述句型:
Whatdoeshe/shelooklike?(他/她长得什么样?)
He/Shelookslike…(他/她看起来像…)
He/Sheistall/short/slim/overweight…(他/她很高/矮/瘦/胖…)
He/Shehas…(他/她有…)
一般现在时的构成:主语+动词原形(除助动词外)。
一般现在时的用法:
描述经常发生的动作或状态。
描述习惯性动作。
描述普遍真理或事实。
一般现在时的肯定句结构:主语+动词原形+其他。
一般现在时的否定句结构:主语+don’t/doesn’t+动词原形+其他。
一般现在时的疑问句结构:Do/Does+主语+动词原形+其他?
助动词do/does的用法:
用于一般现在时的疑问句。
用于强调句型:主语+do/does+动词原形+其他。
形容词比较级和最高级的构成:
比较级:在形容词后面加-er(单音节形容词)或-er/more(多音节形容词)。
最高级:在形容词前面加the+形容词的比较级。
形容词比较级和最高级的用法:
比较级:用于比较两个事物的大小、形状、年龄、高度等。
最高级:用于比较三个或三个以上事物的大小、形状、年龄、高度等。
短语:
haveagoo
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