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年级三下单元第八单元课时第6课时设计者
单位审核者
学习任务习作：这样想象真有趣
1.选一种动物，失去了原来的特征，编一个童话故事。
学习目标2.启发学生大胆想象，培养学生的想象的能力。
3.学会用修改符号修改自己的习作。
教学准备课件
情景导入：
1.同学们，我们都知道，母鸡是不能在天上飞的，蚂蚁是渺小的，老鹰是凶
猛无比的，蜗牛爬得非常慢。但是，如果，一切都反转过来，如果母鸡能在天空
中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛能健步如
飞……它们的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。
2.板书课题，齐读课题。（板书：这样想象很有趣）
学习活动一：激发兴趣，展开想象
教师活动学生活动设计意图
（评价标准）
1.出示习作要求，进行审题指1.明确习作要求：写一大胆想象，学生练说。
训练学生自主、合作、
导。篇童话故事，动物是主探究的能力。
角。
2.动物失去原来的主要特征，2.学生选择喜欢的图
会发生哪些有趣的故事呢？片，展开想象说一说。
预设：
（1）蜗牛成了森林里的跑步
健将，还参加了运动会呢。3.学生根据老师的指
（2）老鹰为了吃一口剩饭被导完善表达。
狗追得落荒而逃。
（3）……
3.相机指导：想象某一动物一
旦变得和原来完全相反时，它
的同伴会有怎样的反应，它会
陷入什么困境，怎么解决……
学习活动二：借助提示方法指导
教师活动学生活动设计意图
（评价标准）
1.学生自主编写故事。
要求：借助提示，展开想象，
编写故事。
生借助表格提示写习
起因谁变得怎么样
作
经过它遇到发生了
了谁？什么奇
异的
事？
结果
2.学生练写。教师巡回指导。
3.出示自评标准，根据评价标
准自评。
学习活动三：赏评习作，完善提高
教师活动学生活动设计意图
（评价标准）
1.学生习作展示，师生共同修学生分享。引导学生修改，培养学
生修改作文的能力和
改，看看哪个同学写得生动、学生修改自己的耐心
习作。
有趣、细腻？
2.运用修改符号，把写错的字
改正确，不通顺的句子改通顺，
不连贯的句子改连贯。
3.例文赏析
出示例文
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