七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here教学设计（人教新目标版）.docxVIP

七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere教学设计（人教新目标版）

一.教材分析

人教新目标版七年级英语下册Unit8主要围绕日常生活场所展开，让学生学会询问和描述周围场所的位置。本节课主要教学内容为Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis.It’sonDameStreet.Howfarisitfromhere?Abouttwokilometers.以及相关的交际用语。通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中常用的询问和描述场所的句型，提高实际交际能力。

二.学情分析

七年级学生已具备一定的英语基础，对于日常生活中常见的场所有所了解。但部分学生对英语表达仍存在恐惧心理，不敢开口说英语。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，鼓励他们大胆表达，提高他们的英语实际应用能力。

三.教学目标

知识目标：

掌握句型Isthereapostofficenearhere?和回答方式Yes,thereis./No,thereisn’t.

学会描述场所的位置，如：It’sonDameStreet.Howfarisitfromhere?Abouttwokilometers.

能力目标：

能够用英语询问和描述周围场所的位置。

提高学生的团队协作能力和实际交际能力。

情感目标：

增强学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

提高学生敢于开口说英语的信心。

四.教学重难点

掌握句型Isthereapostofficenearhere?和回答方式Yes,thereis./No,thereisn’t.

学会描述场所的位置，如：It’sonDameStreet.Howfarisitfromhere?Abouttwokilometers.

正确运用一般现在时描述场所的开放时间，如：Itopensfrom9:00a.m.to6:00p.m.

学会询问和描述场所的详细信息，如：Isthereabanknearhere?Yes,thereis.It’sonDameStreet.Howfarisitfromhere?Aboutthreekilometers.

五.教学方法

情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中运用英语。

交际教学法：鼓励学生进行角色扮演，提高实际交际能力。

任务型教学法：引导学生参与小组活动，培养团队协作能力。

激励评价法：关注学生的心理素质，及时给予鼓励和表扬，提高学生学习英语的自信心。

六.教学准备

教学素材：准备相关的生活场景图片、地图等。

教学设备：多媒体投影仪、录音机等。

教学卡片：制作相关的词汇卡片和句型卡片。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如：Canyoutellmewherethelibraryis?

学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：询问和描述场所的位置。

呈现（10分钟）

教师展示一张地图，引导学生观察并找出各个场所的位置。

教师通过提问方式，引导学生用英语描述场所的位置，如：Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis.It’sonDameStreet.Howfarisitfromhere?Abouttwokilometers.

操练（10分钟）

教师将学生分成小组，每组分发一张地图和角色卡片。

学生分组进行角色扮演，模拟询问和描述场所的位置。

教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

巩固（5分钟）

教师设置一个生活场景，如：学生在购物中心迷失方向，需要询问工作人员。

学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行实际交际。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考：在日常生活中，还有哪些场所是我们需要询问和描述位置的？

学生举例说明，如：医院、学校、电影院等。

小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型和词汇。

学生进行自我评价，分享学习收获。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己家周围场所的短文。

板书（5分钟）

教师在黑板上

在本次Unit8“Isthereapostofficenearhere?”的教学设计中，我尝试了情境教学法、交际教学法和任务型教学法等多元化教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课