七年级英语下册 Unit 9 What does he look like Section A（第1课时）说课稿.docx

七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA（第1课时）说课稿

一.教材分析

《七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA（第1课时）》是人教版新目标英语的重要内容。本节课主要介绍描述人物外貌的句型“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Shelookslike…”。通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物外貌的词汇和句型，提高他们的英语交际能力。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。但是，他们在描述人物外貌方面还存在一定的困难，因此需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的词汇量，提高他们的英语交际能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握描述人物外貌的词汇，如：tall,short,thin,fat,withglasses等。能够运用句型“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Shelookslike…”进行日常交流。

能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的英语交际能力。

情感目标：培养学生的团队协作精神，使他们能够在小组活动中积极互动，共同完成任务。

四.说教学重难点

重点：描述人物外貌的词汇和句型的运用。

难点：如何准确、生动地描述人物外貌特征。

五.说教学方法与手段

采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用描述人物外貌的词汇和句型。

运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉信息，激发他们的学习兴趣。

小组活动，让学生在互动交流中，提高英语交际能力。

六.说教学过程

导入：展示一组图片，让学生猜测图片中的人物是谁。通过这个活动，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

新课呈现：通过展示图片和视频，引入描述人物外貌的词汇和句型。引导学生模仿和重复，确保他们能够准确地掌握和运用。

听力训练：播放一段对话，让学生听懂并模仿对话中的句子。通过反复练习，提高学生的听力水平。

口语练习：学生进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型。鼓励他们大胆开口，提高口语表达能力。

阅读理解：给学生提供一篇关于描述人物外貌的短文，让学生阅读并回答问题。通过这个活动，提高学生的阅读理解能力。

写作训练：让学生根据所给的图片，用所学的词汇和句型写一段描述人物外貌的短文。通过这个活动，提高学生的写作能力。

课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调描述人物外貌的词汇和句型的运用。

课后作业：布置一道关于描述人物外貌的作业，让学生课后巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。可以设计成一幅人物画像，周围列出描述人物外貌的词汇，如：tall,short,thin,fat,withglasses等。句型“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Shelookslike…”可以写在画像的下方。

八.说教学评价

本节课的教学评价可以从以下几个方面进行：

学生课堂参与程度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否有主动发言、积极参与小组活动等表现。

学生口语表达能力：通过听力训练和口语练习，评价学生的口语表达能力，如发音准确性、句子流畅性等。

学生阅读理解能力：通过阅读理解练习，评价学生的阅读理解能力，如能否准确回答问题、理解文章内容等。

学生写作能力：通过写作训练，评价学生的写作能力，如句子结构是否合理、描述是否生动等。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从以下几个方面进行：

教学内容是否符合学生实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。

教学方法是否恰当，是否能够有效地帮助学生掌握描述人物外貌的词汇和句型。

教学过程是否流畅，是否有需要改进的地方。

学生课堂参与程度如何，是否有需要调整的教学策略。

教学评价是否全面，是否有需要改进的地方。

通过教学反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习英语。

知识点儿整理：

一、词汇知识点儿

描述人物外貌的词汇：tall（高的），short（矮的），thin（瘦的），fat（胖的），withglasses（戴眼镜的），brownhr（棕色头发），blueeyes（蓝色眼睛），aroundface（圆脸）等。

询问人物外貌的词汇：Whatdoeshe/shelooklike?（他/她长什么样？）

二、句型知识点儿

描述人物外貌的句型：He/Shelookslike…（他/她看起来像…）。

询问人物外貌的句型：Whatdoeshe/shelooklike?（他/她长什么样？）

三、