七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar period 4说课稿 人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitarperiod4说课稿人教新目标版

一.教材分析

《人教新目标版七年级英语下册》Unit1主要介绍了动词的一般过去时。本节课的主要内容是Canyouplaytheguitar，通过介绍一般过去时，让学生学会如何用英语描述自己和他人的能力。本节课的学习目标是通过听力、口语、阅读和写作的训练，使学生能够熟练运用一般过去时进行交流。

二.学情分析

面对的是七年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。但学生在使用一般过去时方面还存在困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般过去时的构成和用法，学会用一般过去时描述自己和他人的能力。

能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生运用一般过去时进行交流的能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四.说教学重难点

重点：一般过去时的构成和用法。

难点：如何运用一般过去时进行实际交流。

五.说教学方法与手段

采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作的训练，让学生在实际操作中学会运用一般过去时。

利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣和积极性。

分组讨论，培养学生的团队合作精神。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生回顾已学过的动词，为新课的学习做好铺垫。

引入（10分钟）：教师展示一幅吉他图片，询问学生是否喜欢吉他，引出本节课的主题。

讲解（15分钟）：教师讲解一般过去时的构成和用法，让学生通过例句理解并掌握。

练习（10分钟）：学生进行听力、口语、阅读和写作的练习，巩固一般过去时的用法。

任务（10分钟）：学生分组讨论，用一般过去时描述自己和他人的能力，并进行展示。

总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调一般过去时的用法。

作业布置：学生回家后，用一般过去时写一篇小作文，描述自己的一天。

七.说板书设计

板书设计如下：

Canyouplaytheguitar?

-Yes,Icould./No,Icouldn’t.

八.说教学评价

通过课堂表现、练习和任务完成情况，评价学生在一般过去时的掌握程度。同时，关注学生在团队合作中的表现，培养他们的团队精神。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高学生对一般过去时的运用能力。同时，关注学生的学习兴趣，激发他们学习英语的热情。

知识点儿整理：

一般过去时的概念：一般过去时用来描述过去某个时间发生的动作或存在的状态。

一般过去时的构成：动词的过去式。对于规则动词，一般在词尾加上-ed，例如：walk→walked。对于不规则动词，需要特殊记忆，例如：go→went，see→saw。

一般过去时的疑问句：将助动词did放在主语之前，例如：Didyouplaytheguitar?

一般过去时的否定回答：将助动词didnot（缩写为didn’t）放在主语之前，例如：Youdidn’tplaytheguitar,didyou?

一般过去时的肯定回答：根据具体情况，例如：Yes,Idid./No,Ididn’t.

一般过去时的句型结构：主语+动词的过去式+其他。例如：Shevisitedhergrandparentslastweekend.

一般过去时的被动语态：be+动词的过去分词。例如：Theguitarwasplayedbyhim.

一般过去时的常用时间状语：yesterday（昨天），lastweek（上周），lastmonth（上个月），lastyear（去年），in2019（在2019年），etc.

一般过去时的标志词：ago（以前），before（在……之前），earlier（早些时候），last（上一个），old（老的），past（过去的），previous（之前的），etc.

一般过去时的注意事项：

当描述过去某个时间正在进行的动作时，使用过去进行时，例如：ShewaswatchingTVwhenIcalledher.

当描述过去某个时间已经完成的动作时，使用过去完成时，例如：Ihadfinishedmyhomeworkbeforedinner.

当描述过去某个时间习惯性的动作时，使用usedto，例如：Heusedtoplaytheguitareveryevening.

当描述过去某个时间突然发生的动作时，使用过去式，例如：Acatsuddenlyranintothe