七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar period 5说课稿 人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitarperiod5说课稿人教新目标版

一.教材分析

《人教新目标版七年级英语下册》Unit1Canyouplaytheguitarperiod5是一节以听力、口语和阅读技能为主的语言实践课。本节课的主要内容是介绍一般现在时的疑问句和回答，以及谈论个人的爱好和能力。教材通过丰富的语境和任务型活动，培养了学生的语言运用能力和合作精神。

二.学情分析

面对的是七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，具有一般现在时的概念。学生的听说读写能力有所提高，但在口语表达和听力理解方面仍有待提高。此外，学生的学习兴趣和积极性较高，但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，需要在教学过程中给予鼓励和关爱。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，正确运用一般现在时描述自己的能力和爱好。

能力目标：学生能够在日常生活中运用一般现在时进行交流，提高听力和口语表达能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的情感态度，树立自信心。

四.说教学重难点

教学重点：一般现在时的疑问句和回答，以及运用一般现在时描述个人能力和爱好。

教学难点：一般现在时的疑问句和回答的语法结构，以及如何运用一般现在时进行实际交流。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，结合交际法、情境教学法和分组合作学习法。教师利用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，创设真实、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师注重引导学生主动探究、积极参与，培养学生的主体意识。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。

引入（10分钟）：教师通过展示一张吉他图片，引导学生谈论自己对吉他的认识，从而引出一般现在时。

新课呈现（15分钟）：教师利用多媒体课件，展示一般现在时的疑问句和回答，引导学生进行听力练习，理解语境。

课堂实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行交流，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

巩固练习（10分钟）：教师设计一系列练习题，让学生进行听力、口语和写作训练，巩固所学知识。

课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的主要内容，强调一般现在时的疑问句和回答的用法。

课后作业（课后自主完成）：学生根据自己的兴趣爱好，用一般现在时写一篇短文，描述自己的能力和喜好。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括一般现在时的疑问句和回答的语法结构，以及关键词。板书设计如下：

Canyouplaytheguitar?

Yes,Ican./No,Ican’t.

八.说教学评价

本节课的评价主要采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过课堂观察、学生参与度、练习完成情况等方面进行评价；终结性评价主要通过课后作业和课堂练习来进行评价。评价目的是激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，使他们在英语学习过程中获得更好的发展。

知识点儿整理：

一般现在时：一般现在时用于描述经常发生的事情、习惯或状态。构成一般现在时，动词需用原形。

一般现在时的疑问句：构成一般现在时的疑问句，需在动词原形前加上助动词can/could。例如：Canyouplaytheguitar?

一般现在时的肯定回答：一般现在时的肯定回答，通常使用Yes,主语+助动词+动词原形的结构。例如：Yes,Ican.

一般现在时的否定回答：一般现在时的否定回答，通常使用No,主语+助动词+动词原形的结构。例如：No,Ican’t.

描述个人能力和爱好：运用一般现在时，可以描述自己的能力和爱好。例如：Icanplaythepiano./Ilikeplayingsports.

一般现在时的否定句：构成一般现在时的否定句，需在主语后加上助动词do/does/didnot，再加上动词原形。例如：Idonotlikecoffee.

一般现在时的疑问句的否定回答：构成一般现在时的疑问句的否定回答，需在主语后加上助动词do/does/didnot，再加上动词原形。例如：No,shedoesn’tliketea.

一般现在时的疑问句的肯定回答：构成一般现在时的疑问句的肯定回答，需在主语后加上助动词do/does/did，再加上动词原形。例如：Yes,hedoeslikereading.

一般现在时的特殊句型：有些动词在一般现在时中，需要借