七年级英语下册Unit 10 I’d like some noodles period 1说课稿 人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesperiod1说课稿人教新目标版

一.教材分析

人教新目标版七年级英语下册Unit10主要围绕食物展开，让学生学会表达自己喜欢的食物以及点餐时的常用语。本节课的主要内容是学习如何点餐，通过对话学习，学生能够掌握一些基本的餐厅用语，如“I’dlikesomenoodles”、“Howmuchisit?”等，并能够运用这些句型进行实际操作。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，对于表达自己的喜好和需求已经有了一定的基础。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，如听力理解能力、口语表达能力等。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合素质。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握并运用本节课的主要词汇和句型，如“noodles”、“soup”、“Howmuchisit?”等，以及学会如何点餐。

能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的英语综合素质，使他们能够熟练地运用英语进行日常交流。

情感目标：培养学生的团队协作精神，使他们能够在小组活动中积极地参与并完成任务。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握并运用本节课的主要词汇和句型。

难点：学生能够熟练地运用英语进行点餐的实际操作。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过各种活动和任务，让学生在实践中学习英语。同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣和积极性。

六.说教学过程

导入：通过展示一些食物图片，引导学生谈论自己喜欢的食物，为新课的学习做好铺垫。

呈现：通过播放一段餐厅对话的视频，让学生听懂并理解对话内容，然后老师进行讲解和示范。

practice:学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景，练习并运用所学句型。

任务：学生分组进行任务，每组设计一个菜单，并利用所学句型进行推销。

总结：老师对学生的表现进行点评，总结本节课所学内容。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主要词汇和句型，如“noodles”、“soup”、“Howmuchisit?”等，以及点餐的流程图。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、任务完成情况和课后作业来进行。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要注重关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导。同时，要不断调整教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合素质。在课后，要及时对教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：

食物相关词汇：noodles,soup,rice,vegetables,meat,fruit,cake,milk,water等。

表达喜欢的句型：Ilike/love…,Iprefer…,Myfavoriteis…等。

点餐时的常用语：

询问菜单：Excuseme,mayIseethemenu?

表达要点餐的意愿：I’dliketoorder,please.

询问价格：Howmuchisit?

表达数量：One,two,three…

确认订单：Isthiseverything?

询问如何付款：CanIpayby…?

一般疑问句：

构成：Be/Have/Do+主语+动词原形+其它?

回答：Yes,Ido./No,Idon’t.

祈使句：

肯定祈使句：Eat/Drink/Try…

否定祈使句：Don’teat/drink/try…

情态动词：

表示建议：Can/Couldyou…?

表示请求：Will/Wouldyou…?

表示能力：Can/Can’tI…?

介词短语：

表示地点：inthekitchen,intherestaurant,atthetable等。

表示方向：infrontof,behind,nextto等。

句子结构：

一般现在时：主语+动词原形。

一般疑问句：Be/Have/Do+主语+动词原形+其它?

否定回答：主语+don’t/doesn’t/hasn’t/haven’t+动词原形。

听力技巧：

抓住关键词：如namesofdishes,prices,order等。

理解对话顺序：如introduction,ordering,payment等。

口语表达：

自我介绍：Mynameis…,Ilike…

询问他人：Whatdoyoulike?What’syourfavorite?