七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar period 3说课稿 人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitarperiod3说课稿人教新目标版

一.教材分析

《人教新目标版七年级英语下册》Unit1Canyouplaytheguitarperiod3是本单元的第三课时，主要围绕“音乐”这一主题展开。通过本课时学习，学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，运用“Canyou…”来询问别人是否具备某项技能，同时学会用“Yes,Ican./No,Ican’t.”来回答。此外，学生还能了解到关于音乐的一些词汇，如guitar,piano,violin等。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时已经有了一定的了解。但是，学生在实际运用中还存在一定困难，如疑问句的构成，回答的准确性等。此外，学生的词汇量有待扩大，对于一些关于音乐的词汇可能比较陌生。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，运用“Canyou…”来询问别人是否具备某项技能，同时学会用“Yes,Ican./No,Ican’t.”来回答。

能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问别人是否会某种乐器。

情感目标：激发学生对音乐的兴趣，提高他们对英语学习的热情。

四.说教学重难点

教学重点：一般现在时的疑问句和回答，运用“Canyou…”来询问别人是否具备某项技能。

教学难点：疑问句的构成，回答的准确性，以及对于音乐词汇的掌握。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过设定各种情境，让学生在实际操作中学会运用所学知识。同时，运用多媒体教学手段，如图片、音频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六.说教学过程

导入：播放一段音乐，引导学生谈论自己喜欢的音乐和乐器，从而引出本节课的主题。

新课展示：通过图片和实物展示，介绍关于音乐的一些词汇，如guitar,piano,violin等。同时，教授一般现在时的疑问句和回答，如“Canyouplaytheguitar?”“Yes,Ican./No,Ican’t.”

情景交际：设定各种情境，让学生练习询问别人是否会某种乐器，并用正确的回答回应。

小组活动：学生分成小组，运用所学知识进行角色扮演，模拟现实生活中询问别人是否会乐器的情景。

总结：教师引导学生总结本节课所学的知识，巩固疑问句的构成和回答的准确性。

七.说板书设计

板书设计如下：

Canyouplaytheguitar?

Yes,Ican.

No,Ican’t.

八.说教学评价

本节课通过以下几个方面进行评价：

学生对一般现在时疑问句和回答的掌握程度。

学生在情景交际中的表现，是否能准确运用所学知识进行交流。

学生对音乐词汇的掌握情况。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应反思以下几个方面：

学生对一般现在时疑问句和回答的掌握情况，是否需要进一步巩固和强化。

学生在情景交际中的表现，是否存在语言运用不准确的现象，如何改进。

学生对音乐词汇的掌握情况，是否需要增加相关的词汇教学。

以上为对《人教新目标版七年级英语下册》Unit1Canyouplaytheguitarperiod3的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

《人教新目标版七年级英语下册》Unit1Canyouplaytheguitarperiod3主要涉及以下知识点：

一般现在时的疑问句构成：以Do/Does/Did开头，加上主语和动词原形。例如：“Canyouplaytheguitar?”

一般现在时的回答：分为肯定回答和否定回答。肯定回答：“Yes,Ican.”否定回答：“No,Ican’t.”

音乐相关词汇：guitar（吉他）、piano（钢琴）、violin（小提琴）、trumpet（小号）、sings（唱歌）、dances（跳舞）、act（表演）、swims（游泳）、playschess（下棋）。

一般现在时的肯定句构成：主语加上动词原形。例如：“Icanplaythepiano.”

一般现在时的否定句构成：主语加上don’t/doesn’t/didn’t开头，加上动词原形。例如：“Ican’tplaytheviolin.”

一般现在时的疑问句变位：根据主语的人称和数进行变化。例如：“Cansheplaytheguitar?”“Cantheyplaythetrumpet?”

一般现在时的回答变位：根据主语的人称和数进行变化。例如：“Yes,shecan.”“No,theycan’t.”

祈使句的构成：以动词原形开头，表示命