七年级英语下册Unit 3 How do you get to school period 3教学设计 人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschoolperiod3教学设计人教新目标版

一.教材分析

人教新目标版七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool主要介绍了学生们上下学的交通工具和路线。通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行日常交流。本节课为第三课时，主要是对本单元内容的一个巩固和拓展。教材中包含了丰富的图片和实例，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。但是，部分学生对英语学习的兴趣不高，课堂参与度有待提高。此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需要关注到这一点，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，能够用英语描述自己和他人的上下学交通工具和路线。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，能够用英语描述自己和他人的上下学交通工具和路线。

难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行日常交流，提高口语表达能力。

五.教学方法

本节课采用任务型教学法、交际法和生活情境教学法。通过设置各种真实的场景，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握所学的词汇和句型。同时，教师引导学生进行小组合作学习，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。

六.教学准备

教师准备PPT，包含本节课所学的词汇和句型，以及相关的图片和实例。

准备一些关于交通工具和路线的卡片，用于课堂操练。

准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生复习上一节课所学的内容，如“Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolbybus.”等。然后，教师出示一张学校的图片，提问学生：“Whereisourschool?”，引导学生用英语回答。

呈现（10分钟）

教师通过PPT展示本节课所学的词汇和句型，如“Igettoschoolbycar.”“Shegoestoschoolonfoot.”等。同时，教师用英语解释这些词汇和句型的意思，并让学生跟读。

操练（10分钟）

教师将学生分成若干小组，每组学生轮流用所学的词汇和句型进行描述，如“Igettoschoolbybus.”“Hegoestoschoolbybike.”等。其他组的学生要认真听，并尽量理解他们的意思。

巩固（5分钟）

教师出示一些关于交通工具和路线的卡片，让学生分组进行竞赛，看哪组学生能够更快地找出对应的卡片，并正确地用英语描述。

拓展（5分钟）

教师设置一个情境：假设学生要邀请一个朋友来家里玩，需要告诉朋友如何到达家里。让学生运用所学的词汇和句型，编写一段对话。学生可以自由发挥，增加一些其他的内容。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的词汇和句型，并提醒学生要注意在日常生活中多运用所学知识。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生用所学的词汇和句型，写一篇关于自己上下学交通工具和路线的短文。

板书（课后整理）

教师根据课堂讲解和学生的练习情况，整理板书，包括本节课所学的词汇和句型。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计40分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生积极参与，注重激发学生的学习兴趣。然而，在实际操作中，我发现了一些问题，也收获了一些宝贵的经验。以下是我对这节课的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生的学习兴趣不高

尽管我在导入环节尝试用图片和实例激发学生的兴趣，但仍有部分学生对英语学习的热情不高，课堂参与度较低。这可能与学生的英语基础和学习习惯有关。

学生的英语水平参差不齐

在本节课的操练环节，我发现学生的英语水平存在较大的差距。有些学生能够熟练地运用所学的词汇和句型进行描述，而有些学生则表现出较大的困难。这使得教学进度和难度的把握变得困难。

课堂活动的设计有待改进

在拓展环节，我设置了邀请朋友来家里玩的情境，让学生编写对话。但活动中，我发现部分学生对这种情境并不感兴趣，导致课堂效果不尽如人意。

二、解决办法及改进措施

提高学生的学习兴趣

为了提高学生的学习兴趣，我可以在导入环节更多地运用多媒体手段，如播放与主题相关的歌曲、视频等，以吸引学生的注意力。同时，在课堂活动中，尽量设计一些有趣的角色扮演、游戏等，让学生在轻