七年级英语下册Unit 4 Don’t eat in class period 3教学设计 人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit4Don’teatinclassperiod3教学设计人教新目标版

一.教材分析

本课为人教新目标版七年级英语下册Unit4Don’teatinclassperiod3，主要讲述了在课堂上不要吃东西的相关规则。本课包括三个部分：听说、读写和综合活动。听说部分通过对话形式引出课堂规则，读写部分是一篇关于课堂规则的短文，综合活动部分则是围绕课堂规则展开的讨论。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，对于课堂规则的深层次理解和实践仍有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的规则意识，引导他们主动遵守课堂规则。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握与课堂规则相关的词汇和短语，如“Don’teatinclass”,“listencarefully”,“rseyourhand”等；能够理解并运用所学知识进行简单的交流。

能力目标：学生能够通过听力、阅读和写作活动，提高自己的英语应用能力。

情感目标：培养学生遵守课堂规则的良好习惯，增强他们的规则意识。

四.教学重难点

重点：学生能够熟练运用本课所学词汇和短语进行交流。

难点：学生能够理解并正确运用课堂规则的相关表达。

五.教学方法

情境教学法：通过设置真实的课堂情境，让学生在实践中学习并运用所学知识。

交际法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。

任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中巩固知识。

六.教学准备

教师准备：提前准备好本课所需的课件、教材、听力材料等。

学生准备：预习本课内容，提前了解课堂规则。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论课堂规则，激发学生的学习兴趣。例如：“Doyouliketohaveclassesinacleanandquietclassroom?Why?”

呈现（10分钟）

教师展示本课的听力材料，让学生听懂并理解对话内容。听力材料可以选择与课堂规则相关的对话，如：“A:Don’teatinclass,please.B:OK,Iwon’t.”

操练（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生用所学词汇和短语谈论课堂规则。例如：“Pleasetalkabouttheclassruleswithyourpartnersandthenpresentthemtotheclass.”

巩固（10分钟）

教师让学生阅读一篇关于课堂规则的短文，并回答相关问题。例如：“Whatrulesshouldwefollowinclass?”“Whyshouldwelistencarefullyinclass?”

拓展（10分钟）

教师学生进行角色扮演，模拟课堂场景，让学生在实际操作中运用所学知识。例如：“Pleaseactoutasceneinclass,andusethephraseswelearnedtoday.”

小结（5分钟）

教师对本课内容进行简要回顾，强调课堂规则的重要性。例如：“Todaywelearnedabouttheclassrules.It’simportantforustofollowthemandcreateagoodlearningenvironment.”

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。例如：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteclassruleandwhy.”

板书（5分钟）

教师在黑板上列出本课的重点词汇和短语，方便学生复习。例如：“Don’teatinclass”,“listencarefully”,“rseyourhand”等。

教学设计中每个环节的时间分配仅供参考，实际教学中可根据具体情况调整。

在本节课的教学过程中，我尽力遵循了之前设计的教学方案，但在实际操作中也遇到了一些问题，并在不断解决问题中取得了部分成功。以下是我在课堂实施过程中的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生参与度不高

在小组讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。这可能是因为学生对课堂规则的理解不够深入，或者是因为他们的英语表达能力有限。

听力材料难度较大

在呈现环节，我使用了听力材料来引导学生理解对话内容。但部分学生表示听力材料难度较大，听不懂。这可能是因为他们对相关词汇和短语不够熟悉，也可能是听力技能有待提高。

课堂时间分配不合理

在实际教学过程中，我发现课堂时间分配存在一定问题。例如，在