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七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandasperiod1教学设计人教新目标版
一.教材分析
人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandasperiod1主要围绕熊猫这一主题展开,通过描述熊猫的外貌、生活习性以及人们对熊猫的喜爱,让学生运用已学的英语知识进行听、说、读、写的训练。本节课主要通过对话和任务型活动,让学生掌握一般现在时的用法,并能用英语简单描述动物的特点。
二.学情分析
七年级的学生已经掌握了部分英语基础知识,对一般现在时有所了解,但运用到具体场景中还需加强。学生对动物话题感兴趣,有利于激发学习积极性。然而,部分学生可能在听说方面存在困难,需要教师给予更多的关注和指导。
三.教学目标
知识目标:
掌握一般现在时的一般疑问句和回答。
学会用英语描述动物的外貌和生活习性。
能力目标:
能听懂、会说、会读、会写关于描述动物的英语句子。
能够在日常生活中运用一般现在时进行交流。
情感目标:
培养学生对动物的关爱和保护意识。
提高学生学习英语的兴趣。
四.教学重难点
一般现在时的一般疑问句和回答。
描述动物的英语句子。
一般现在时在具体场景中的运用。
学生听说能力的提高。
五.教学方法
情境教学法:通过设置动物话题的情境,让学生在实际语境中学习英语。
任务型教学法:通过完成各种任务,让学生在实践中掌握英语知识。
交际法:鼓励学生进行师生互动、生生互动,提高口语表达能力。
六.教学准备
教材:人教新目标版七年级英语下册。
课件:关于熊猫的图片、视频等。
教学道具:熊猫玩偶等。
练习题:相关听力、口语练习题。
七.教学过程
导入(5分钟)
教师展示熊猫的图片或视频,引导学生谈论熊猫。
学生分享自己喜欢的动物,教师简要点评。
呈现(10分钟)
教师展示教材中的对话,引导学生关注一般现在时的疑问句和回答。
学生跟读对话,模仿语音语调。
操练(10分钟)
教师学生进行角色扮演,模拟对话场景。
学生分组进行练习,教师巡回指导。
巩固(10分钟)
教师提出关于动物的一般现在时疑问句,学生抢答。
学生用英语描述自己喜欢的动物,教师点评。
拓展(10分钟)
教师布置任务:以小组为单位,编写关于某种动物的短文。
学生合作完成任务,教师选取优秀作品进行展示。
小结(5分钟)
教师总结本节课所学内容,强调一般现在时的用法。
学生分享学习收获。
家庭作业(5分钟)
教师布置作业:抄写对话,翻译短文。
学生认真完成作业,准备下一节课的复习。
板书(课后整理)
教师根据课堂教学内容,整理板书,方便学生复习。
注:以上时间分配仅供参考,实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
在本次教学设计中,我以人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandasperiod1为教材,进行了一次详细复杂的教学设计。在实施过程中,我发现了一些问题,同时也采取了一些解决办法和改进措施。
一、课堂反思
教学内容方面:我认为本节课的教学内容较为丰富,涵盖了熊猫的外貌、生活习性以及人们对熊猫的喜爱等方面。这样的设计有助于学生全面了解熊猫,也能够激发他们学习英语的兴趣。但在实际操作中,我发现部分学生对于描述动物的英语句子还掌握得不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。
教学方法方面:在本次教学中,我采用了情境教学法、任务型教学法和交际法等多种教学方法,旨在提高学生的听说能力和实际运用英语的能力。然而,在实际操作中,我发现部分学生在课堂上过于紧张,不敢积极参与互动。针对这一问题,我计划在今后的教学中更加注重营造轻松愉快的课堂氛围,鼓励学生大胆开口说英语。
教学方面:在本次教学中,我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来,让他们在实践中学习英语。但在实际操作中,我发现课堂时间分配得不够合理,导致部分学生在活动中得不到充分的练习。针对这一问题,我将在今后的教学中更加注意调整课堂时间分配,确保每个学生都能有机会参与到课堂活动中来。
二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题:在呈现教材对话环节,我发现部分学生对于一般现在时的疑问句和回答还掌握得不够熟练。
解决办法:在今后的教学中,我将继续强调一般现在时的用法,并通过大量练习让学生熟悉并掌握一般现在时的疑问句和回答。
问题:在操练环节,我发现部分学生不敢开口说英语,课堂氛围较为紧张。
解决办法:在今后的教学中,我将更加注重营造轻松愉快的课堂氛围,鼓励学生大胆开口说英语。同时,我将多一些小组活动,让学生在小组内部进行充分的交流和练习。
问题:在拓展环节,我发现部分学生对于用英语描述动物还感到比较困难。
解决办法:在今后的教学中,我将引导学生多进行类似的练习,让他们在实践中不断提高自己的英语表达能力。同时,我也会给
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