七年级英语下册Unit 4 Don’t eat in class period 3说课稿 人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit4Don’teatinclassperiod3说课稿人教新目标版

一.教材分析

人教新目标版七年级英语下册Unit4的主要内容是“Don’teatinclass”，本节课主要让学生掌握一般现在时的用法，以及如何用英语表达在学校的规定。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握重点单词和句型，并能够运用所学知识进行日常交流。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般现在时已经有了一定的了解。但是，学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的口语表达和听力理解能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的用法，理解课文内容，掌握重点单词和句型。

能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高口语表达和听力理解能力。

情感目标：学生能够遵守学校的纪律规定，养成良好的学习习惯。

四.说教学重难点

重点：一般现在时的用法，课文内容，重点单词和句型。

难点：一般现在时的运用，学生口语表达和听力理解能力的提高。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在实践中学习，提高学生的口语表达和听力理解能力。

教学手段：利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，辅助教学，增加课堂趣味性。

六.说教学过程

导入：通过播放一段学校规定的视频，引导学生思考学校的规定，引出本节课的主题。

呈现：教师通过PPT展示课文内容，引导学生跟读，模仿语音语调。

讲解：教师讲解一般现在时的用法，举例说明，让学生加深理解。

实践：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。

巩固：教师设计一些听力练习，让学生进行听力理解训练。

总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深记忆。

作业：布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit4Don’teatinclass

一般现在时：主语+动词原形

学校规定：不要在课堂上吃东西

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习积极性。

学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。

学生听力理解能力：通过听力练习，评估学生的听力理解能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的口语表达和听力理解能力。同时，教师应不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈调整教学策略，以达到最佳教学效果。

知识点儿整理：

一般现在时：一般现在时用来描述经常发生或习惯性的动作，表达普遍真理或客观事实。构成一般现在时，主语+动词原形。例如：Ioftengotoschoolbybus.Shelikesreadingbooks.

动词变化规则：一般情况下，动词原形不变。特殊情况如下：

以辅音字母+y结尾的动词，变y为i+辅音字母。例如：study→studies，play→plays。

以辅音字母结尾的动词，加-s。例如：go→goes，watch→watches。

以元音字母+o结尾的动词，变o为e+辅音字母。例如：do→does，go→goes。

否定祈使句：用于告诉别人不要做某事。构成方式：Don’t+动词原形+其他。例如：Don’teatinclass.Don’ttalkduringtheexam.

祈使句：用于告诉别人做某事。构成方式：动词原形+其他。例如：Pleasecleanyourroom.YoucanwatchTVafterdinner.

一般现在时的疑问句：用于询问对方是否经常做某事。构成方式：Do+主语+动词原形+其他？例如：Doyouoftenplaysports?Doesshelikewatchingmovies?

一般现在时的回答：

肯定回答：Yes,主语+do/does/did.例如：Yes,Ido./Yes,shedoes.

否定回答：No,主语+don’t/doesn’t/didn’t.例如：No,Idon’t./No,shedoesn’t.

情态动词can：表示能力、允许或可能性。例如：Icanswim.Youcangototheparty.Shecan’tspeakFrench.

情态动词must：表示必须、一定、推测。例如：Youmustfinishyourhomework.Hemustbetired.Itmustberningoutside.

情态动词may/might：表示