七年级英语下册Unit 3 How do you get to school period 3说课稿 人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschoolperiod3说课稿人教新目标版

一.教材分析

人教新目标版七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschoolperiod3主要讲述了学生上学交通工具的选择和描述。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，学会询问和描述别人上学的交通工具。教材通过丰富的情境和真实的语言材料，引导学生运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

面对刚进入七年级的学生，他们在英语学习方面已经有了一定的基础。但一部分学生可能对英语学习兴趣不足，学习积极性有待提高。在Unit3Howdoyougettoschool这一单元，学生需要掌握关于交通工具的词汇和表达方式，能够用英语询问和描述别人上学的交通工具。在上一节课的学习中，学生已经掌握了相关词汇和句型，为本节课的学习奠定了基础。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握关于交通工具的词汇，如bus,subway,car,bike等；学会使用疑问词how询问别人上学的交通工具，并能用一般现在时进行回答。

能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，询问并描述别人上学的交通工具，提高他们的英语交流能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

四.说教学重难点

重点：学生掌握关于交通工具的词汇，学会使用疑问词how询问别人上学的交通工具，并能用一般现在时进行回答。

难点：学生能够运用所学的词汇和句型，询问并描述别人上学的交通工具，提高他们的英语交流能力。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过设置各种真实的任务，引导学生运用英语进行交流。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：教师通过展示各种交通工具的图片，引导学生复习关于交通工具的词汇，为新课的学习做好铺垫。

新课呈现：教师播放一段关于学生上学交通工具的视频，引导学生关注视频中的词汇和句型，为新课的学习打下基础。

课堂活动：教师学生进行小组活动，让学生用英语询问并描述组员的上学交通工具，培养他们的交流能力。

巩固练习：教师设计一些有关交通工具的练习题，让学生进行听力、口语和写作的训练，巩固所学知识。

总结与拓展：教师对本节课所学内容进行总结，引导学生运用所学知识进行实际交流。同时，鼓励学生课后身边的人上学交通工具，下节课进行分享。

七.说板书设计

板书设计主要包括课程标题、关键词汇和句型。标题为“Unit3Howdoyougettoschool”，关键词汇包括交通工具的名称，如bus,subway,car,bike等，以及疑问词how。句型为“Howdoyougettoschool?”和“Igettoschoolby…”，方便学生复习和巩固所学内容。

八.说教学评价

本节课的评价主要通过课堂表现、练习完成情况和小组活动参与度来进行。教师关注学生在课堂上的积极参与、口语表达和合作交流能力，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对需要提高的学生给予指导和帮助。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略。同时，关注学生对所学知识的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。在反思中，教师要不断总结经验，提高自己的教学水平，以更好地为学生的英语学习提供指导。

知识点儿整理：

交通工具词汇：本节课学生需要掌握的交通工具词汇包括：bus,subway,car,bike,trn,plane等。这些词汇是描述上学交通工具的基本元素。

疑问词how：学生需要学会使用疑问词how来询问别人上学的交通工具，如“Howdoyougettoschool?”。

一般现在时句型：学生需要掌握一般现在时句型来描述自己上学的交通工具，如“Igettoschoolbybus.”。

一般现在时的构成：学生需要了解一般现在时的构成，即主语+动词原形。在本节课中，学生需要使用一般现在时来描述自己上学的交通工具。

一般现在时的用法：学生需要理解一般现在时的用法，即用来描述经常发生的事情。在本节课中，学生用一般现在时来描述自己上学的交通工具，表达一种习惯性的动作。

询问和描述别人上学的交通工具：学生需要学会用英语询问并描述别人上学的交通工具，如“Howdoyougettoschool?”和“Igettoschoolbybus.”。

一般现在时的否定句型：学生需要掌握一般现在时的否定句型，即主语+donot/doesnot+动词原形。在本节课中，学生需要使用一般现在时的否定句型来描述自己上学的交