七年级英语下册Unit 2 What time do you go to school period 5说课稿 人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschoolperiod5说课稿人教新目标版

一.教材分析

人教新目标版七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschoolperiod5，主要围绕日常生活中的时间安排展开。本节课主要让学生学会询问和描述日常活动的时间，并能用英语进行简单的交流。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信。此外，学生的学习习惯和家庭教育背景也存在差异，对英语学习的影响也不尽相同。

三.说教学目标

知识目标：学生能掌握日常活动词汇如gotoschool,havelunch,watchTV等，并能用英语询问和描述他人及自己的日常活动时间。

能力目标：学生能用英语进行简单的交流，提高听说读写能力。

情感目标：培养学生热爱生活，养成良好的生活习惯。

四.说教学重难点

重点：学生能用英语询问和描述日常活动的时间。

难点：学生能熟练运用一般现在时进行问答，并正确运用词汇表达日常活动。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过设置日常生活中的情境，让学生在实际环境中运用英语进行交流。

任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的合作精神，提高口语表达能力。

游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

多媒体教学法：利用多媒体课件，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的问候，回顾已学过的日常活动词汇。

引入（10分钟）：教师展示一张课程表，引导学生思考课程表中的活动时间，进而引入本节课的主题。

新课呈现（15分钟）：教师通过课件展示本节课的主要词汇和句型，如gotoschool,havelunch,watchTV等，并进行讲解和示范。

课堂活动（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟日常活动的场景，用英语进行交流。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

巩固练习（10分钟）：教师设计一些选择题和填空题，让学生巩固所学知识。

课堂小结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，强调一般现在时的运用和日常活动词汇的表达。

课后作业（课后自主完成）：学生用英语编写一篇关于自己日常活动的短文，并邀请同学进行互评。

七.说板书设计

板书设计如下：

课题：Whattimedoyougotoschool

主要词汇：gotoschool,havelunch,watchTV,readbooks等

句型：-Whattimedoyou…?

Igotoschoolat7:00inthemorning.

Whattimedoesshe…?

Shegoestoschoolat7:00inthemorning.

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作精神。

语言运用能力：评估学生在角色扮演、课堂讨论等环节的口语表达。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，并对学生的进步进行鼓励。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

知识点儿整理：

日常活动词汇：本节课主要学习了日常生活中的一些活动词汇，如gotoschool,havelunch,watchTV,readbooks等。这些词汇是学生日常生活中常见的活动，通过学习，学生可以更好地用英语表达自己的日常活动。

时间表达：本节课学习了如何用英语表达时间。例如，7:00inthemorning表示早上7点，3:00intheafternoon表示下午3点。学生需要熟练掌握这些时间表达方式，以便在实际交流中能够准确地表达时间。

一般现在时：本节课主要运用了一般现在时进行问答。一般现在时用来描述经常发生的事情或者习惯。例如，“Whattimedoyougotoschool?”表示询问对方通常什么时候去上学。学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

疑问词组：本节课学习了一些疑问词组，如Whattime,Where,How等。这些疑问词组用于提问，引导学生回答。例如，“Whattimedoyougotoschool?”表示询问对方什么时候去上学。学生需要熟悉这些疑问词组，并能够正确地运用它们进行提问。

否定回答：本节课学习了如何用英语进行否定回答。例如，“No,