七年级英语下册 Unit 9 What does he look like Section B（第4课时）说课稿.docxVIP

七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionB（第4课时）说课稿

一.教材分析

《新目标》英语七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike?SectionB（第4课时）是一篇关于描述人物外貌特征的阅读文章。本节课的主要内容包括：学习如何用英语描述人的外貌、发型、穿着和身高等方面。通过对本节课的学习，学生能够进一步提高他们的阅读理解能力，提高运用英语进行日常交流的能力。

二.学情分析

根据我对所教班级学生的了解，他们在学习英语的过程中已经掌握了一定的词汇量和基本语法知识。但是，学生在实际运用英语进行交流时还有一定的困难，特别是对于描述人物外貌特征的表达。因此，在本节课的教学过程中，我将注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握描述人物外貌特征的词汇和句型，如：tall,short,fat,thin,withshorthr,inabluejacket等。

能力目标：学生能够阅读并理解关于描述人物外貌的短文，提高阅读理解能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高自信心，勇于用英语进行交流。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握描述人物外貌特征的词汇和句型，并能够运用到实际交流中。

难点：学生能够正确阅读并理解关于描述人物外貌的短文，提高阅读理解能力。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务来学习和运用所学知识。同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和运用所学知识。

六.说教学过程

热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们认识的人，激发学生对描述人物外貌的兴趣。

导入新课（10分钟）：通过展示一组图片，让学生猜测图片中的人物，引出本节课的主题。

新课教学（20分钟）：讲解描述人物外貌的词汇和句型，让学生进行实际操作，例如：让学生互相描述对方的外貌特征。

阅读理解（15分钟）：让学生阅读关于描述人物外貌的短文，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。

巩固练习（10分钟）：让学生进行小组活动，互相描述组员的外貌特征，巩固所学知识。

课堂小结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主题和关键词汇，如：tall,short,fat,thin,withshorthr,inabluejacket等。通过板书，让学生一目了然地了解本节课的学习内容。

八.说教学评价

本节课的评价主要通过学生的课堂表现、阅读理解练习和小组活动来进行。我将关注学生在课堂上的积极参与程度、发音准确性以及阅读理解能力等方面。

九.说教学反思

在课后，我将反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的以及学生对知识的掌握程度等方面。通过反思，我将不断改进教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

《新目标》英语七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike?SectionB（第4课时）主要涉及了描述人物外貌特征的词汇和句型。具体知识点如下：

外貌特征词汇：tall（高的）、short（矮的）、fat（胖的）、thin（瘦的）、withshorthr（短发）、inabluejacket（穿着蓝色夹克）。

询问外貌的句型：Whatdoeshe/shelooklike?

描述外貌的句型：He/Sheistall/short/fat/thin.He/Shehasshorthr/longhr.He/Sheisinablue/red/greenjacket.

一般疑问句的构成：将陈述句的语序进行调整，将动词提前。例如：Ishetall?Yes,heis./No,heisn’t.

阅读理解：本节课的阅读短文主要讲述了一个关于描述人物外貌的故事。通过阅读短文，学生能够提高阅读理解能力，并能运用所学词汇和句型进行实际交流。

任务型教学法：本节课采用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中学习和运用所学知识。任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

多媒体教学手段：本节课运用了多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

小组活动：本节课通过小组活动，让学生互相描述组员的外貌特征，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

课堂小结：本节课结束后，我对学生进行了课堂小结，强调重点知识，帮助学生巩固所学内容。

教学评价：本节课的评价主要关注学生的课堂参与程度、发音准确性以及阅读理解能力等方面。在评价过程中，我积极鼓励学生，提高他们的自信心。