七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar period 4教学设计 人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitarperiod4教学设计人教新目标版

一.教材分析

本课是人民教育出版社新目标英语七年级下册第四单元第二课时。本节课的主要内容是学习一般疑问句及其回答，以及动词短语“playtheguitar”和“likemusic”。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读一般疑问句，并能用Yes/No回答。同时，学生还能运用所学知识进行简单的交流，如询问别人的爱好和介绍自己的爱好。

二.学情分析

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交流用语，对英语有了一定的兴趣。但部分学生对一般疑问句的回答还不太熟练，需要老师在课堂上进行重点讲解和操练。此外，学生的英语水平参差不齐，老师在教学过程中应兼顾全体学生，尽可能让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读一般疑问句，并能用Yes/No回答。学生能够运用动词短语“playtheguitar”和“likemusic”进行简单的交流。

能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语表达能力。

情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对英语学习的兴趣。

四.教学重难点

重点：一般疑问句及其回答，动词短语“playtheguitar”和“likemusic”的运用。

难点：一般疑问句的构成和用法，以及动词短语的搭配。

五.教学方法

任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

交际型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习英语，提高学生的交际能力。

游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六.教学准备

准备教材、课件和教学资源。

准备录音机、磁带或音频文件。

准备相关的图片、卡片等教具。

准备小组活动所需的小组标识。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用歌曲“WhatDoYouLike?”导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。然后，老师向学生提问：“Whatdoyoulike?Canyouplaytheguitar?”，引导学生回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”。

呈现（10分钟）

老师展示一张自己的照片，并向学生介绍：“Thisismyphoto.Ilikemusic.Icanplaytheguitar.”。然后，老师指着图片中的吉他，问学生：“What’sthis?Canyouplaytheguitar?”，引导学生回答：“It’saguitar.Yes,Ican./No,Ican’t.”。

操练（10分钟）

老师将学生分成小组，每组选一个组长。组长手持一张卡片，卡片上有一个动词短语。组长需要用这个动词短语问组员：“Canyou…?”，组员需要根据实际情况回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”。然后，组长换一张卡片，继续提问。

巩固（5分钟）

老师播放一段录音，录音中有人问：“Canyouplaytheguitar?”，有人回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”。学生需要根据录音内容，模仿对话，进行角色扮演。

拓展（5分钟）

老师给学生发放一张表格，表格中列出了各种爱好和动词短语。学生需要根据自己的实际情况，在表格中勾选自己喜欢的爱好和能够做的动词短语。然后，学生之间互相展示表格，并用英语介绍自己的爱好。

小结（3分钟）

老师引导学生总结本节课所学的知识，包括一般疑问句的构成、回答方式，以及动词短语“playtheguitar”和“likemusic”的用法。

家庭作业（2分钟）

学生需要完成一份作业，作业内容是一篇小作文，题目是：“MyHobbies”。学生需要用英语描述自己的爱好，并尽可能使用本节课所学的动词短语和一般疑问句。

板书（课后整理）

老师根据课堂内容，整理板书，包括一般疑问句的构成、回答方式，以及动词短语“playtheguitar”和“likemusic”的用法。

以上是本节课的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

在本节课的教学设计中，我试图采用多种教学方法，如任务型教学法、交际型教学法和游戏教学法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。在实施过程中，我也遇到了一些问题，但通过不断的调整和改进，我成功地完成了教学目标。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在导入环节，我发现学生对一般疑问句的回答不够熟练，有些学生甚至不知道如何回答。

解决办法：于是我放慢了速度，给出了更多的提示，让学生跟着我一起回答。同时，我也鼓励学生大胆地说出自己的答案，不要害怕犯